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1949年我们一同参加了解放军，由于石头有物理方面的一些特长，也就是懂一点电工知识吧，先后被分配到通讯连和电影放映队工作，他非常喜爱机电专业，津贴费全部用来买书，联系实际刻苦自学，进步很快，在朝鲜战场上，大有用武之地，他会修理汽车的电路，修理发电机和无线电发报机，勇敢地拆除美军投下的定时炸弹的起爆器，多次立功，是我们师的一位“土专家”
。
朝鲜停战后，石头被保送上大学，又到苏联留学，成为高级机电工程师和军工厂的厂长。
谈到他的成才之路，石头笑着说：“我很幸运，自己喜爱的学科跟革命工作统一起来了，就像诗人臧克家的名句一样，‘不用扬鞭自奋蹄’！”
我采访过航天部门的多位科学家，有火箭总设计师，也有各方面的专家。
有趣的是，他们的成才之路，也与青少年时期的学习兴趣息息相关。
譬如，有一位从小喜欢数学的老总，在我国还没有电子计算机的条件下，硬是率领科技人员轮班用手摇计算器昼夜不停地“摇”
出制造火箭（导弹）所需的千万个数据和数学公式来，那是常人难以想象的天文学数字啊。
我问他，成天跟数字打交道就不感觉枯燥和寂寞吗？他说，“问得好，不是成天，而是几十年跟数字结下了不解之缘，谁叫我最爱数学，而火箭又是个‘差之毫厘，谬之千里’的数字王国呢？这里容不得丝毫差错呀！”
只举一个例子吧，他不说，我也想不出来。
上个世纪80年代中期，我国向南太平洋公海发射了一枚远程弹道导弹，事先划定一片直径50公里的水域为弹着点，公告世界各国，在一段时间里，飞机和船只绕行，不得进入这片水域及其上空。
这是个震惊全球的消息。
苏美等国派出许多舰船潜艇赶到弹头（不是武器，而是仪器）溅落水域的附近，收集情报，要看看中国远程弹道导弹的精确度到底如何？反正这里是公海，你又是公开发射，如果弹头溅落在预定水域之外，他们还想把它捞走哪。
结果是准确地命中靶心，我国的舰船提前（发射的具体时间是保密的，只有我们自己知道）驶入这片水域，而且敢于逼近靶心，弹头刚一溅落（有漂浮装置），释放出红色信号烟雾，立即被我们自己打捞到船上了。
这些事实都是公开的，不必细说。
奥秘在于设计制造这枚远程弹道导弹的大量数据，包括发射、调控的数据，以及导弹运行中的气象数据，我们这位自幼爱好数学的老总率领科技人员在没有高速电子计算机的条件下整整计算了8年！
这是真正的人间奇迹！
现在无须保密了。
我国自行研制的高速电子计算机每秒运算上亿次，也是公开了的信息。
但我还是忘不了当年手摇计算器的数学天才，还有这位自幼喜爱数学的老总说过的话，“谁叫我最爱数学，而火箭又是个‘差之毫厘，谬之千里’的数字王国呢！”
前文提到的那篇报告文学《从分数重压下救出的少年英才》的作者曲兰的一段话，很值得我们思考。
这位母亲说：“很多家长一提起孩子用电脑玩游戏，就恨得牙痒痒的……我的看法与大多数家长不一样。
我认为，电脑恰恰是玩出来的，而不是学出来的。
我认识的电脑高手，几乎无一例外都是游戏迷！”
曲兰让她的儿子玩电脑，结果是18岁的孩子“玩”
成了“亚洲最年轻的数据库专家”
，常到大学去讲课。
我的同学石头喜欢玩矿石收音机，受到老师和家长的鼓励，结果是“玩”
成了高级机电工程师。
这里所说的“玩”
与“学”
的区别，就在于有没有兴趣。
有兴趣的“玩”
也可以变成“学”
。
并不是说兴趣决定一切，而是做老师和家长的一定要爱护和培养孩子的学习兴趣，引导他，鼓励他，孩子的兴趣也就会变为老师和家长所要求的学习积极性和自觉性了。
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