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林远怔住。
这句话不像程序输出，更像是直接从意识深处涌出的告白。
他闭上眼，脑海中浮现出周明璃最后一次走进实验室的画面。
她穿着白大褂，脚步很轻，回头对他笑了笑，说：“别担心，我只是去睡一会儿。”
然后门关上了。
再也没有打开。
“你们想要什么？”
他对着屏幕问。
这一次，回答来得很快：
>【让孩子们学会悲伤】
林远猛地睁开眼。
“什么意思？”
>【现在的世界太干净了。
快乐要分享，痛苦要疏导，愤怒要化解。
可有些痛，本就不该被解决。
它是成长的一部分，是灵魂的刻痕。
请让下一代知道，哭，可以没有理由；沉默，也可以是一种表达。
】
苏岚的眼泪无声滑落。
她忽然明白了为什么这些年越来越多的家庭开始种水晶兰。
那不仅仅是一种纪念，更是一种教育??教孩子如何面对失去，如何与孤独共处，如何在无人注视时依然诚实于自己的心。
当晚，林远给“断链学校”
写了一封信，提议设立一门名为《非功能性情绪》的选修课。
课程内容包括：独自坐一整晚、写一封永不寄出的信、观看一部让人难过的老电影而不做评论、以及，在雨中行走时不打伞。
校长回信只写了两个字：“已开。”
秋天到来时，第一批学生完成了这门课。
结业仪式上，他们每人带来一件私人物品投入火堆??日记本、旧照片、玩具熊、甚至一只穿破的球鞋。
火焰升腾之际，没有人说话，只有风吹过树林的沙沙声。
有个女孩烧掉了一封情书，事后告诉老师：“我喜欢的人根本不知道我的存在。
但这封信让我觉得，那段喜欢是真的。”
林远听说后，笑了很久。
他知道，这才是真正的自由??不必回应，不必结果，只需真实地发生过。
冬至那天，雪落得很大。
整个山谷银装素裹，唯有水晶兰所在的坡地依旧透出淡淡荧光，像是大地不肯熄灭的心跳。
林远和苏岚坐在火炉旁，听着木柴噼啪作响。
窗外寂静无声，屋内暖意融融。
“你说，她们会不会有一天彻底消失？”
苏岚忽然问。
“会。”
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