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§有效授权的两个关键：设定目标和选择对象
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要做到有效授权，首先需要对选择的任务的目标进行设定。
目标的设定是否科学有三个硬性标准，只有符合了这三个硬性标准，才能保障授权有效。
设定目标的三个要素：行为动词、可量化的结果、明确的完成期限
你要对下属进行授权，就得把任务向下属讲明白，尤其要讲明白自己想要什么结果。
这是下属执行任务时的出发点和落脚点。
但是，也不是说讲得越具体、越详细越好。
你如何把自己想要的结果向下属讲明白，这是一门艺术。
我们把这门艺术叫作目标设定的科学性。
讲得太笼统了不行，如果不清不楚，下属执行起来也是稀里糊涂；太详细了也不好，一旦结果包含了两个以上的标准和要求，下属就会感觉找不到重点了。
这两种结果的表述方法都不利于有效授权的顺利进行。
那么，科学的目标设定应该是怎样的呢？设定目标有且只有一套科学的标准，这套标准必须同时满足三个要素：行为动词、可量化的结果和明确的完成期限。
“把这项工作尽快做好交上来”
，“一定要尽最大努力去做”
，仔细回想一下，在你的日常管理工作中，有过多少类似的授权行为？下属又多少次接受过这样的授权？在这种情况下，你有多少次得到了自己想要的结果？如果实在记不太清楚，我们先通过一个例子来具体了解一下类似的授权。
小王是一家公司的文员，平时负责协助各部门完成各种日常工作。
周五下午，策划部的张经理交给小王一份文件让她尽快整理好。
这时候，市场部的刘经理也让小王整理这一周的报表，并特意交代下班前40分钟务必整理好，他开会要用。
想象一下，小王会怎么安排工作的顺序呢？张经理要的文件估计只能等到下周一才能拿到手了。
如果张经理等不及来问小王，小王完全可以说，她已经尽力往前赶了，这已经是最快了。
这就是管理者在目标设置中常犯的错误——没有明确的时间。
不管下属在什么时候完成任务，他都可以说是“最快”
。
如果把目标设置三要素中的任何一个替换一下，都会发生同样的情况。
因此，在授权时，你必须把这些要素清晰明确地表述给下属。
再比如，你想跟一位下属讨论一个问题，于是对他说：
“你准备一下招商会的资料，哪天咱们一起聊一聊！”
那么，很可能出现的结果是，不管你在之后的哪一天找他聊，他都可能说：
“我准备得还不是很充分。”
“我还有很多很着急的工作要完成。”
……
显然这种结果绝对不是你想要的，可是你又能说什么呢？你没办法理直气壮地对下属提出批评，因为这不是他的过错，虽然他有敷衍的可能。
但是，如果你跟他这么说：
“你准备一下招商会的资料，今天是周二，你用两天的时间准备可以吗？”
如果他说可以，那么接下来你可以说：
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