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回家后，苏梁把事一五一十地说给杨柳听，杨柳却怪他不理智，说你这不是把老师得罪狠了吗？以后还指望人家对我们儿子好吗？
听杨柳这么一说，苏梁也有点儿后悔，可又不肯轻易地示弱服输，梗着脖子说，她不敢的，不是你说的吗，这种私立幼儿园，我们家长要有主人翁意识，我们是上帝。
我是上帝我怕谁？她敢对我儿子不好，我找园长去。
杨柳又好气又好笑，忽地想起一个重要的问题，于是问苏梁：“老师到底为什么罚我们儿子站？”
苏梁“哟”
了一声：“这我倒忘记问了。”
杨柳啐了他一口说，你不是去跟老师理论，是找架吵着玩呢。
你除了起干哄还能干什么呀？
苏梁“咦”
了一声，随即呵呵笑起来，果然杨柳是了解他的。
杨柳不放心，第二天特地到幼儿园找到儿子的老师，想问清楚为什么儿子要被罚站，是不是做了什么坏事了。
老师面色不是很好，但依然挂着笑容，却不大看杨柳，语气淡淡地说：“苏炜诚小朋友总体说来还是不错的，吃饭啦睡觉啦这些习惯也还不错。
但是他身上也有比较严重的问题，他的注意力不是太集中，无论上什么课他都不大听，自己玩自己的，昨天罚他站其实也是为了这个，大家都好好地上着课，他一个人站起来跑去拿玩具玩了。
拉他回来，过一会儿，哎，他又过去了，简直地没有办法。”
老师又笑笑说：“我们这里的课程设置不是我说句大话，是全市一流的，你们家长也是花了大价钱送孩子来的，总不能让孩子这么白白地浪费时间也浪费你们家长的金钱对不对？注意力对一个孩子来说太重要了，其实小孩子的智商讲起来都差不多嘛，区别在哪里呢？就在注意力……”
杨柳听着老师滔滔地说着有关注意力的一些原理，那些古怪的拗口的名词配合着老师严肃的表情显得更加有理，带着牢不可破、坚不可摧的气势，一下子便使人矮了三分，杨柳越听心里越毛。
最后老师说，注意力不集中是心理毛病，建议你们带孩子咨询一下心理医生，让专家帮帮忙。
杨柳回家后越回想越心慌，儿子若是小小年纪落下个心理疾病那可怎么办？这注意力不集中似乎还有着基因方面的原因，记得自己从小学习时思想就不容易集中。
杨柳着急起来，原本想跟苏梁商量一下，转念又想，跟他商量是五八，不商量是四十，便托人联系了一个儿童心理学博士，约定了时间去咨询。
一见之下，杨柳发现这位女心理医生极其文雅，轻言细语得叫杨柳莫名地自卑。
医生让小小子苏炜诚拿了些玩具去玩儿，一边跟杨柳细细地问了一些有关孩子的情况，又拿了些画册图书叫小炜诚看，末了杨柳问她儿子的情况如何，是不是真的思想不容易集中，严不严重。
女医生不徐不疾地说，这一次两次是不好下断言的，我们不能轻易地label孩子，最好能跟踪观察孩子一段时间，有可能的话，我们再约个时间。
杨柳并没有明白医生说的那个古怪的外文字眼儿，她的那一口破破的英文平日里如处女的肌肤，要拿重重的衣服遮挡起来，轻易不能落在人眼里的。
但若是开口问又不大好意思，想想医生的话也对，一次两次哪里能了解得清楚，便干脆与医生约定了下次的时间。
不约不知道，一约才晓得医生还挺忙的，笔记本电脑里一堆家长的预约，杨柳想，原来现在带孩子看心理医生的家长这样多，有一众人等都与自己同样经历着烦恼人生，心里不由得好受了些。
就这么又咨询了有两三次，女医生终于给出结论说，苏炜诚小朋友的确是思想不容易集中，心理学上称注意力障碍，好在不算太严重，还是可以治疗的。
有许多训练注意力的办法，可以带孩子过来训练，同时也配合着家长自己在家的训练，慢慢会好的。
医生又提议说，除了做注意力训练之外，也要给孩子适当地减压。
这一回杨柳回去便跟苏梁商量，要带儿子做一段时间的注意力训练。
苏梁哭笑不得地说那练好了，在哪儿练，多少钱练一次？
杨柳说自然是到医生那里做专门的训练，一次大约是多少多少钱。
苏梁一听便拍案而起，说这不是什么狗屁训练，是抢钱，直接抢银行不是来得更快些？
心理医生我知道啊，苏梁说，他们什么也不做就坐在那儿“嘚嘚嘚”
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