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要特别重视职业培训和员工的继续教育。
因此，非正规教育和非正式教育应该成为终身教育的主要形式，应该受到劳动人事部门和企业界的重视。
当前我国社会正在转型时期，大批农民要转移到城市的工业和服务业上来。
这批劳动力的培训是能否建成学习型社会的关键。
要重视社区文化教育的建设，尽可能地为全体公民提供自由学习的条件。
[1]原载《北京师范大学学报（社会科学版）》，2008年第6期。
[2]滕大春：《外国教育通史》第1卷，135页，济南，山东教育出版社，1989。
[3]滕大春：《外国教育通史》第3卷，508页，济南，山东教育出版社，1989。
[4]马克思：《资本论》第1卷，530页，北京，人民出版社，1975。
[5]马克思：《资本论》第1卷，201～202页，北京，人民出版社，1975。
[6]《马克思恩格斯全集》第46卷（下册），18页，北京，人民出版社，1980。
[7]马克思：《资本论》第1卷，202页，北京，人民出版社，1975。
[8]《马克思恩格斯全集》第46卷（下册），29～30页，北京，人民出版社，1980。
[9]《马克思恩格斯全集》第46卷（下册），36页，北京，人民出版社，1980。
[10]马克思：《资本论》第1卷，400页，北京，人民出版社，1975。
[11]马克思：《资本论》第1卷，533～534页，北京，人民出版社，1975。
[12]马克思：《资本论》第1卷，535页。
[13]马克思：《资本论》第1卷，533页。
[14]《马克思恩格斯全集》第46卷（下册），221页，北京，人民出版社，1980。
[15]《马克思恩格斯选集》第1卷，243页，北京，人民出版社，1995。
[16]《马克思恩格斯论教育》，142页，北京，人民教育出版社，1958。
[17]《马克思恩格斯全集》第25卷，927页，北京，人民出版社，1974。
[18]《马克思恩格斯选集》第3卷，633页，北京，人民出版社，1995。
[19]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，611页，北京，教育科学出版社，1996。
[20]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，611页，北京，教育科学出版社，1996。
[21]国际21世纪教育委员会：《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译，5页，北京，教育科学出版社，1996。
[22]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，5页，北京，教育科学出版社，1996。
[23]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，6页，北京，教育科学出版社，1996。
[24]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，14页，北京，教育科学出版社，1996。
[25]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，15页。
[26]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，180页。
[27]联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，华东师范大学比较教育研究所译，12～13页，北京，教育科学出版社，1996。
[28]国际21世纪教育委员会：《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译，8页，北京，教育科学出版社，1996。
[29]国际21世纪教育委员会：《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译，89页。
[30]国际21世纪教育委员会：《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译，76页，北京，教育科学出版社，1996。
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