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开头，还是那熟悉的非连续性文本阅读（作者本人在高中的时候被深深地折磨过）。
来看看大家是怎么做的吧——
镜头先给金敏玉。
金敏玉虽然平时大大咧咧的，但她做题的时候还是会经常性地抓耳挠腮。
呃……作者敢肯定，这一定不是第一次，因为她抓耳挠腮的动作实在是太娴熟了，娴熟到谁都知道她很难答出来。
金敏玉的语文水平不高——也就中下游水平吧。
“呃……额……”
金敏玉看着非连续性文本阅读十分为难，不知从何下笔。
好在这次小题是手批，没有答题卡。
要不然的话……
“怎么办……怎么办……要不要……”
金敏玉竭力地控制自己不要去看别人的。
经过内心三百回合的思想斗争之后，金敏玉还是决定下笔回答。
接着是我们的主角金香堇。
金香堇的语文水平也绝对算不上好，比金敏玉还是要好那么一丢丢的。
“啊？啊？雪山……大地？《雪山大地》？这什么书啊？我没读过……”
“以三代人命运为载体……呈现青藏高原数十年社会变革与民族共生……哎呀，不管了，选它吧！”
这是金香堇内心的真实写照。
呵呵，《雪山大地》这本书，大部分学生肯定没读过，就算读过嘛——估计也只能在考试的题目里看到了，哈。
接下来，把镜头对准我们的小白——白俊一，他的语文也不算好，但他对这次的题目貌似很得心应手。
“《山前该有一棵树》……小说吗……不管了，首接做！”
“‘孩子们提出要移植胡杨树，虽然胡老师很感动，但要不要满足孩子们的要求令他很为难，于是他只能先离开了。
’好吧，这个肯定不对，不选！”
“‘山上没有树，人不能活’，简短有力的话语，是矿区恶劣环境的侧面显现，也是孩子们内心世界的呐喊。
好嘞，选B！”
白俊一做题几乎都是如此，只要是有把握的答案，他一定会选上的。
请相信白俊一。
“然后……啊？‘树，不仅仅是遮阴那么简单’……‘该’字的理解？呃？呃……”
面对自己不太会的题目……犯难理所当然是人之常情咯。
“还有半个小时作答。”
语文老师面无表情地说道。
这是她自第一部作品登场以来，第一次面无表情地对她的学生说话。
（详细请见第一部作品《初见新老师（一）》）这让所有同学害怕极了，纷纷加快了答题速度。
“古诗词……真让人头疼……”
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