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它们通过这种方式集结个体的力量，以弥补团体中单一个体的能力欠缺。
我们也会发现，牛群习惯集结成圆形的防御圈以抵御那些凶猛强大的单个敌人进攻。
研究这类问题的动物学家还指出，在这些动物群体里，我们经常会发现类似于法律的制度化安排。
比如，派出去侦察的动物必须得按照一定的规则生活，每次差错或者违规都会受到整个群体的惩罚。
在这一方面，许多历史学家认为人类最古老的法律与部落的守护者有关。
如果真的是这样，那么我们就能更直接地认识这一点：动物由于不能保护自己而形成了群体。
从某种意义上说，社会感情都反映了个体身体力量的不足，并与其有着密切的联系。
因此，就人类而言，一个人的婴幼儿和儿童时期是培养和促进社会感情的最好时期，因为他在这个阶段最需要保护。
我们发现，在整个动物王国中，没有任何动物像人类一样在刚出生时那样无助。
正如我们知道的那样，人类的孩子达到成熟需要的时间最长，这并不是因为孩子在长大成人前必须学会很多的事情，而是由人的成长方式决定的。
孩子需要得到父母保护的时间更长，这是他们身体组织发育的需求。
如果孩子没有这种保护，人类就会灭绝。
我们可以把儿童身体上的脆弱期视为把教育和社会感情两者联系起来的最佳时期。
由于儿童的身体不成熟，教育对于儿童就是必不可少的。
而要克服孩子的不成熟，只能依靠社会群体的力量。
这一事实为教育提供了方向，教育的目的必然是社会性的。
在教育孩子过程中，我们所有的规则和方法，都不能忽视对群体生活和社会的适应。
不管我们是否意识到，那些对社会有益的行为总会让我们产生好感，而对社会普遍不利或者有害的行为都会给我们留下不好的印象。
这恰恰说明了社会群体思想在我们教育过程中的重要性。
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