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他们明白下次要发生的事情——人们会再问他们一些问题,问他们的情况怎么样,等等。
一些孩子一个星期来一回,还有一些天天都会来,这要视具体情况分析。
在这里,他们会被教授怎样和教师相处。
他们清楚,这里不会有人批评和责备他们,所做的每样事情都会被拿出来进行公开的讨论和评价。
如果一对夫妇正在吵架,其中一人打开窗户,他们就会停止。
因为窗户敞开后,别人就有可能听到他们的争吵,而他们都不想让别人听到争吵的内容,也不想在别人面前暴露自己的性格问题。
同理,当孩子来到诊所时,我们就帮他迈出了第一步。
案例三
本案例是一个13岁半的孩子,他是家中的长子。
“孩子11岁的时候,IQ指数为140。”
这表明,这个孩子很聪明。
“自从进入高中第二学期以来,他的学业就停滞不前。”
根据我们的经验,如果一个孩子觉得自己很聪明,他很可能就会产生一种不用努力就能达成愿望的心理,这样的孩子通常都不会取得进步。
例如,我们通过观察发现,这些孩子处于青春期时都会认为自己要比实际年龄更成熟。
他们想证明自己已经不是孩子了。
这种欲望越是强烈,他们所遇到的生活困难就越多。
这样一来,他们便开始对自己产生怀疑,认为自己并不像自己想象中那样聪明。
所以,父母不要对孩子说他拥有很高的智商。
我们主张,不能让孩子知道他们自己智商是高是低,家长也最好别知道。
因为一个聪明的孩子后来屡遭失败的原因就在于此。
一个充满野心却不知道如何用正确的方法来获得成功的孩子,很可能会走上一条错误的道路。
这些错误的道路包括患神经病、自杀、犯罪、懒惰或无所事事。
孩子会寻找各种各样的理由,来为自己的错误进行辩解。
我们知道孩子喜欢跟比自己年幼的孩子待在一起,因为这样做掌控一切就会变得更轻松、自在,显得自己高人一等,甚至可以成为年幼孩子的领袖。
如果孩子总喜欢跟比自己年幼的孩子共处,那么他可能就是这么想的。
当然,情况并不绝对,孩子有时候是为了对其他孩子展现自己的父性。
因为孩子要表达他的父性就会排斥与比他年长的孩子交往。
“他喜欢踢足球和打垒球。”
我们可以推断,他肯定十分擅长这两项运动。
人们可能会说,他在某些方面表现出色,但他对其他事情却丝毫没有兴趣。
这意味着一旦他能有把握取得成功,他就会积极主动地表现;但如果他没有成功的把握,他就会拒绝参与。
这种态度和做法当然不对。
“打牌。”
这意味着他在浪费时间。
“因为打牌扰乱了他的日常作息,他不能按时睡觉、准时完成作业。”
现在我们开始接近问题的真正核心了,一切都指向一点:他在学习上无法取得进步,只能胡乱打发时间。
“他在婴儿时期发育缓慢,两岁后才开始迅速发育。”
我们不清楚他在两岁前发育缓慢的原因,或许是因为家人的过分溺爱导致的。
受到溺爱的儿童不想说话、不用走路,或者发展、运用其身体机能,因为他们的一切都有别人照料,这样就少了他成长发育需要的刺激。
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