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虽然他们在学业上一直在进步，但在最后一次考试通过后面临找工作时，他们会突然丧失信心。
而且一旦他们的成绩不拔尖，就会在很长一段时间内灰心丧气。
这可能是因为潜藏在孩子内心的理想和现实的冲突突然爆发了，此时，这些儿童会变得不知所措，出现焦虑。
如果这些儿童的情绪没有得到及时疏导，他以后做事就很容易虎头蛇尾，长大后会演变为频繁换工作。
因为他们总是患得患失，不相信自己能圆满地完成一项工作。
儿童的自我评价也很重要，但我们不可能用提问的方式套出他们的话。
因为不论我们的问题提得多巧妙，他们的回答都是含糊不清的。
一部分儿童认为自己举足轻重，另一部分儿童觉得自己一文不值。
我们通过简单观察就会发现，持后一种评价的儿童总是听到身边的家长说“你一点用都没有”
或者“你真笨”
这一类的话。
很多儿童都会被如此消极负面的责备而深深伤害。
不过，也有少数儿童会通过贬低自己的能力和天赋来保护自己。
既然问答的方式不能让我们了解儿童对自己的评价，那么我们只能选择另一种方式——观察他们如何面对和解决遇到的困难。
例如，在面对困难时，他们自信果敢还是优柔寡断。
后者是最常见的缺乏自信和勇气的表现。
这类儿童在面对困难时，一开始可能会表现得信心满满，但真正直面时就会立即缩头缩尾，停滞不前。
这样的儿童有时会被认为是懒惰，或是做事心不在焉。
尽管这两种表述不同，但本质是一致的——他们不会像正常人那样集中精神去解决问题，而是想尽办法去逃避所遇到的问题。
有时候，大人会误以为这些儿童缺乏能力和天赋。
但是，一旦了解了事情的原委，并用心理学的基本原则加以分析，我们就会发现这些儿童的真正问题是缺乏信心和勇气，而不是天赋和能力。
在探讨追求优越感的问题时，我们会发现人在追求优越感的道路上有时会偏离正确方向。
值得注意的是，一个完全以自我为中心的人绝对是社会生活中的畸形人。
有些过分追求优越感的儿童就属于这一类，他们行事不管不顾，仇视他人，违反社会规则，贪婪索取，极度自私。
但即使是在那些行为极其恶劣的儿童身上，我们也能发现一种明显的人性特征：他们有时也会有对人类这个大群体的归属感。
这些儿童的行为总是远离人与人合作的范畴，在他们身上很难发现社会感情，可是他们总是和世界相联系的，只是隐藏在某种形式之中。
自卑感就是其中一种，只要能发现自卑感的表现形式，就能发现他们与世界的联系。
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