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【叮！
检测到宿主灵活调整教学方法，触发“因材施教”
临时buff，教学效率提升15%。
】
系统的提示让林默松了口气。
接下来的几天，他和苏清越他们一起，根据孩子们的情况调整教学计划：林默负责数学和科学，用山里的石头、树枝当教具，把抽象的公式变成看得见的实物；苏清越教语文和英语，带着孩子们念儿歌、画简笔画，课堂上总是充满笑声。
他们还发现，孩子们普遍营养不良，于是用自己的生活费买了鸡蛋和牛奶，每天早上给孩子们加餐。
小石头的手冻裂了，林默把自己带来的护手霜给他涂上；有个小姑娘怕黑，苏清越就每天送她回家。
相处得越久，林默越心疼这些孩子。
他们眼里的光，像山里的星星，干净又明亮，却被现实的尘埃蒙着。
他开始理解系统任务里“获得认可”
的含义——那不是简单的成绩提升，而是要让孩子们感受到被关心、被期待。
两周快结束时，他们组织了一次小小的测试。
孩子们的成绩虽然离“提升10%”
还有差距，但每个人的卷子上都写得整整齐齐，连最调皮的男孩都认真地答完了所有题。
离开的前一天晚上，村长带着村民们来送他们，手里捧着自家种的红薯和花生。
小石头把一个用红绳系着的石头递给林默：“老师，这个给你，山里的石头，能辟邪。”
林默的眼眶有些发热，接过石头紧紧攥在手里。
【叮！
支教任务完成！
获得积分400点，“共情能力（初级）”
己发放。
检测到宿主在任务中展现出超越系统引导的主动性，额外奖励“善意感知”
被动技能。
】
回程的路上，林默靠在车窗上，看着窗外倒退的雪景，心里有种说不出的滋味。
他着掌心的石头，忽然觉得，这次支教教会他的，远比系统奖励更重要。
然而，就在他以为一切都很顺利时，系统突然弹出一条从未有过的提示：
【警告！
检测到不明能量残留，与系统初始代码存在微弱共鸣。
来源：青峰村北侧废弃矿洞。
】
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