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从学到教
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教是比较有效果的一种学习方法，在学习过程中，从学到教的经历是十分重要的。
只有从学到教，让自己弄明白，才能完善自己的思维架构体系。
只有完成从学到教的过程，才能实现心理咨询的职业化，最后才能达到职业生涯的更高境界，除了获得经济报酬、快乐与机会，还能实现社会责任。
在心理咨询师成长之路上，教的这个部分，是非常值得谈的。
那从我自己的经历说起吧。
我学习心理咨询以及从事心理咨询的工作加起来已经有近二十年的时间了。
1999年，我开始接触并且系统地学习心理学。
2000年，心理学工作成为我的全职工作。
2004年是我从学转向教的第一年，那年，我成为广州市青年志愿者新生热线的培训师，开始教别人了。
也就是说，我在学习心理学第五年的时候，开始了从学转向教的路程。
回头想想，如果现在让我再做一次选择的话，我可能不会选择学了五年后才转向教。
可能我会学一年之后便转向教，因为教是比较有效果的一种学习方法。
这是一个非常值得思考的问题。
很多心理咨询师学了好多年，却一直没有从学转向教的经历。
如果我们想当一名大学的讲师去给本科生或者硕士生上课，学习几年是不够的。
但如果是把几年里学到的知识做成课件，设计成一堂心理知识的普及课，那我们就可以教了。
这其实也是很多人存在的一个问题，就是总觉得自己学习得还不够，所以无法去教授别人。
这时，我们不妨来给这个“教”
下个定义，有狭义和广义两种。
狭义的教指的是我们十分专业地成为一名心理学的讲师或教授。
而广义的教可以定义为：我可以把我学到的心理学知识做成一堂课，比如教育心理学、人格心理学等，然后让一些在育儿、亲子教育中遇到困惑的家长来学习，其实你已经是一个教育者的身份了，因为你已经开始将自己所学的知识教给别人了。
当我们从学转向教时，我们就能真正感受到“教学相长”
的好处。
这也是我从事教育行业多年的亲身体会。
在我转向教之前，我并没有发觉原来将头脑里的思想、理论以及感悟说给别人听时，其影响力竟然如此之大。
我一直在为我的学员们讲课，在长期的讲授过程中，我会不断地理清头脑中的多条思路，那些不够成熟和完善的理论或者不清晰的思路会变得越来越清晰和完善。
换句话说，我要完全动脑筋投入在当下，那我获得了什么呢？我把自己的思路搞清楚了。
这就像一个挖掘的过程，头脑会被越挖越大。
可以用我十分喜欢的打井的例子来说明。
我们准备打一口井，在打井的过程中，刚开始井底会冒水，但这时周围的水系还并未被完全打通，我们需要将井底的水抽干继续打井。
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