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其次，在心理咨询的过程中，来访者会体验到种种此前被压抑的不适情绪，这并不好受。
咨询师处在中立的位置，不会给来访者明确的建议和指导，这往往让那些混淆了心理咨询和心理教育的来访者感到失望和愤怒。
最后，心理咨询的起效缓慢，常常需要投入一段较长的时间，但是当来访者过于焦虑时，就会很难投入这样的咨询关系，更无法忍受咨询初期的模糊不清和不确定感，使得那些需要被帮助的来访者，很难通过心理咨询获益。
心理教育可以快速、广泛地传播相关知识和理论，让尽量多的人能够了解心理学知识，推广心理学，让更多的人受到心理学带来的积极影响，也让人在现实生活中，能够从心理学的视角去思考和看待问题。
心理教育可以解决一些较浅层的心理问题，比如纠正局限性的信念、缓解负面情绪、正确看待自己，等等。
心理教育在费用方面会比心理咨询低一点，也更经济实惠。
此外还有些具有娱乐性的电视或电台的节目，通过观看别人的难处、困境和不幸遭遇，会给人带来一定的优越感和幸福感。
心理教育也有一定的局限性。
心理教育很难帮助解决个性化、较为复杂的心理问题。
当受众的理解能力有局限时，可能会曲解教育者的本意，反而走入心理自助的误区。
心理教育的起效会比较快，但是效果难以持久。
专家的权威感会带给人们心理安全感，这种安全感很容易让人快速平静下来，从而不再感到焦虑，也有可能很快就知道了自己问题的根源所在，也会让人找到确定感。
但是知道根源与问题解决不是对等的，知道了问题的根源，并不会带来问题的解决，即不等于问题就被解决了，就好比一个人知道了自己肚子不舒服是因为消化不良，并不会带来消化不良症状的消失，仍然需要一段时间的专业帮助和自身的努力才能真正解决问题。
心理咨询是解决问题的，心理教育是提升人的心理素质的。
心理教育是面对所有健康的人，而心理咨询只面对一部分有问题的人。
心理咨询转向心理教育和心理教育转向心理咨询，两者之间也是容易过渡的。
那么现在我们要谈为什么心理咨询要转向心理教育。
心理咨询进入中国这20年来，我们并没有打开市场，并没有让全中国人民都享受到心理咨询的福利，这个专业没有做到。
没有做到的背后其实有一个巨大的因素，不光是科普不到位，更是文化的问题。
中国人解决自己的心理问题的方式更倾向于教育的方式，就是我愿意去学习，去参加一个课程，从而改变自己，但是我不愿意你来帮我开导，通过我去找你做咨询来解决我的问题。
我们应该去寻找这种本土性的心理咨询。
大家报名来上课，学习心理知识和心理学方法，学习怎么样能更好地解决生活上的问题，怎样更好地经营自己的生活。
这是心理咨询转向心理教育的原因。
而且，上课在人们看来，购买的是一个实实在在的产品，但若买的是咨询，就是让咨询师和你聊天，聊天是一个产品吗？聊天不是产品，为了聊天而花出去的钱始终让人感觉是亏的，但是，花钱上课不是亏的。
上课卖的是课，上课往往带着书本，而书本里包含了许多知识。
但聊天没有书本没有知识，它不能成为产品，这是两者之间最大的和根本性的区别。
因此心理咨询一直很难打开市场。
实际上，我们班组就要这样形象化，要把这一步叫作中国特色的心理咨询道路，就是上课。
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