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盲孩读书很热心,一心把它记熟,连小小的学生也能互相议论历史、国语上的事情。
四五个人在长椅上坐了,彼此看不见谈话的对手在哪里,第一位与第三位成了一组,第二位与第四位又成了一组,大家提高了声音间隔着同时谈话,一句都不会误听。
“盲童比你们更看重试验,与先生也很亲热。
他们能凭借步声与气味认识先生。
只听了先生一句话,就能辨别先生心里是高兴或是懊恼。
先生称赞他们的时候,都来扳着先生的手或臂,高兴喜乐。
他们在同伴中友情又极好,总在一处玩耍。
在女子学校中,还因乐器的种类自集团体,有什么提琴组、钢琴组、管乐组,各自集在一处玩弄。
要使她们分离是不容易的事。
他们判断也正确,善恶的见解也明白,听到真正善行的话,会发出惊人的热心来。”
华梯尼问他们是不是善于使用乐器。
“非常喜欢音乐,弄音乐是他们的快乐,音乐是他们的生命。
才入学的小小的盲孩站着听三点钟光景的演奏,他们立刻就能学会,而且用了火样的热心去演奏。
如果对他们说‘你演奏得不好’,他们就很失望,因此更拼了命去学习。
把头后仰了,唇上绽着微笑,红了脸,很激动,在那黑暗中心神贯注地听着谐和的曲调。
见了他们那种神情,就可知音乐是何等神圣的安慰了。
对他们说,你可以成为音乐家,他们就发出欢声露出笑脸来。
音乐最好的——提琴拉得最好或是钢琴弹得最好的人,被大家敬爱得如王侯。
一碰到争执,就一同到他那里求他批判,跟他学音乐的小学生把他当做父亲看待,晚上睡觉的时候,大家都要对他说了‘请安息’才去睡。
他们一味谈着音乐的话,夜间在**固然这样,日间疲劳得要打盹的时候,也仍用了小声谈说乐剧、音乐的名人,乐器或乐队的事。
禁止读书与音乐,在他们是最严重的处罚,那时他们的悲哀,使人见了不忍再将那种处罚加于他们。
好像光明在我们的眼睛里是不能缺的东西一样,音乐在他们也是不能缺的东西。”
代洛西问我们可以到盲童学校里去看吗。
“可以去看的。
但是你们小孩还是不去的好。
到年岁大了能完全了解这不幸,同情于这不幸了以后,才可以去。
那种光景看了是可怜的。
你们只要走过盲童学校前面,常可看见有小孩坐在窗口,一点不动地浴着新鲜空气。
平常看去,好像他们正在眺望那开阔的绿野或苍翠的山峰呢,然而一想到他们什么都不能见,永远不能见这美的自然,这时你们的心就好像受了压迫,觉得你们自己也成了盲人了。
其中生出来就盲了的因为从未见过世界,苦痛也就轻些。
至于二三月前新盲了目的,心里记着各种事情,明明知道现在都已不能再见了,并且记在心中的可喜的印象也逐日地消退下去,自己所爱的人的面影渐渐退出记忆之外,就觉得自己的心一日一日地黑暗了。
有一天,有一个非常悲哀的和我说:‘就是一瞬间也好,让我眼睛再亮一亮,再看看我母亲的脸,我已记不清母亲的面貌了!
’母亲们来望他们的时候,他们就将手放在母亲的脸上,从额以至下颐耳朵,处处抚摸,一边还反复地呼着:‘母亲,母亲!
’见了那种光景,不拘心怎样硬的人也不能不流着泪走开!
离开了那里,觉得自己的眼睛能看,实在是幸运的事;觉得能看得见人面、家屋、天空,是过分的特权了啊!
我料想你们见了他们,如果能够,谁都宁愿分出自己的一部分视力来给那班可怜的——太阳不替他们发光,母亲不给他们脸看的孩子们的吧!”
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