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优良性格的塑造
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前面我们说过，影响性格的主要因素有两个，一是环境，二是教育。
因此优良性格的塑造亦少不了这两大因素。
我们都听过《孟母三迁》的故事，孟子的母亲之所以会频繁搬家，正是因为她非常清楚环境对教育孩子和塑造孩子性格的重要性。
同时，我们应该明白，教育对人“三观”
的树立具有举足轻重的意义，而这更多地体现在它对人性格的塑造上。
我们常会说一个人有家教，其隐含的意思就是一个人在良好的家庭教育下养成了优良的性格。
优良的性格是体现一个人优秀素质的一部分。
在我看来，相比于环境，后天的教育更为重要。
因为我们通常很难改变周围的环境，但是我们可以通过多重渠道来接受教育，比如家庭教育、学校教育、自我教育等等。
通过教育来塑造优良的性格更方便，也更有效。
在众多的教育中，有一种教育可以从根本上影响人的内心，进而影响人的性格，这就是心理教育。
随着时代的进步，人们对心理教育越来越重视。
不管是家庭教育、学校教育还是自我教育，都多多少少会牵扯到心理教育。
随着教育体制的逐步完善，现代学校往往都会设立专门的心理咨询室，为那些存在性格障碍和心理障碍的孩子提供帮助。
在发生天灾人祸之后，社会的慈善机构和教育机构往往会专门派遣心理学专家为相关的人做心理辅导，从而帮助他们尽快走出阴霾，重获新生。
在美国，一些贵族学校在开学时，通常会给孩子上这样的三节课。
第一节课是认识贫穷。
显然，贵族学校的孩子家境殷实、生活富裕，他们对贫穷几乎没有什么概念。
而一堂认识贫穷的课可以很好地帮助他们认识到生活的另一面。
开学时，学校的心理老师会组织孩子们一起去参观救济中心。
当孩子们看到那些无家可归的人只能挤在救济中心啃硬面包时，他们的内心十分震撼。
在老师和救济中心的安排下，孩子们会一对一地为流浪汉服务。
这些富裕的孩子能够从流浪汉那里听到许多跌宕起伏的人生故事，比如有的因嗜赌如命而输尽一世身家，有的因投资破产而一无所有，有的因家庭巨变而散尽家财等等。
所有故事的结局都是当事者变得一贫如洗，只能流浪各地，无家可归。
这些故事令孩子们震撼无比，给他们的内心带来了巨大的冲击。
这让他们学到了许多在课堂上无法学到的东西，比如人虽然可以生来富贵，但这种富贵只不过是过眼烟云，很容易像流水一样蒸发消失，像时间一样流逝不见。
所以，富贵只是表面的，你不能保证它任何时候都存在，人生的价值不应该用金钱来衡量。
这样的心理教育能从根本上让孩子在心中树立正确的观念，让他们在认识贫穷的同时，学会珍惜眼前的一切，懂得感恩和回馈。
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