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妈妈告诉小町：“起床后，一定要把自己的脸好好洗干净。”
小町乖乖地去洗脸，没过一会儿就洗完了。
妈妈仔细看了看他的脸，居然发现，儿子只清洗了脸颊，没有洗额头。
不得已，儿子又洗了一遍，才洗干净。
良好的卫生习惯是保证男孩身体健康的必要条件，不讲卫生，容易增加男孩的健康隐患。
男孩越不爱讲卫生，家长越应当引起注意。
小时候，家长认为男孩还小，不懂得讲卫生，长大了就好了。
其实，坏习惯一旦养成很难改变。
家长应当通过生活中的小事来培养男孩讲卫生的好习惯，如果男孩不讲卫生，一定不能迁就。
另外，当男孩不讲卫生时，不要一味地抱怨和指责，应当及时采取积极措施促使男孩改变，要引导他们把脸洗干净。
切记，引导男孩讲卫生，家长不仅要提要求，更要将具体的方法教给他们。
总之，要想提高男孩的领导力，就要引导他们重视个人卫生，不能邋里邋遢。
◆培养儿子正确的审美意识
审美品位最能反映一个人的气质，男孩审美品位的层次越高，个人气质也就越好，那么在生活中家长应当如何培养并提升儿子的审美层次呢？
有一天，儿子回家后问郭女士：“妈，是不是穿上个性的衣服后，就会变得更有魅力呢？”
郭女士猜想，儿子肯定是听同学说了什么，便问：“儿子，是不是同学说穿个性的衣服才会有魅力？”
儿子点点头：“我们班长说我的衣服一点也不个性，漂亮的、有个性、有窟窿的衣服才有魅力。”
郭女士不能确定是不是班长说的，但确定儿子想把自己打扮得有魅力些。
一天，郭女士到市场买来了各种颜色的毛线，为儿子织了一件毛衣。
同时，还利用各种颜色的毛线，在衣服上勾了一些可爱的卡通形象。
衣服看起来既可爱又时尚，儿子穿在身上，平添了几分活力与灵气。
第二天放学回家，儿子非常兴奋。
他告诉郭女士：“妈，同学们都说我的衣服漂亮。”
郭女士问儿子：“你还想买漂亮的、个性的衣服吗？”
儿子摇摇头：“妈妈给我织的衣服才是最漂亮的，为什么还要买衣服呢？”
男孩因为年龄小，判断能力弱，很容易建立起错误的审美观，比如：认为鲜艳的衣服就是美的、个性的就是有魅力的等。
对此，家长不要进行粗暴的干涉和批评，可以试着转移儿子的视线，帮助儿子建立正确的审美观。
平时，家长可以让男孩多学一些美学方面的知识，比如：什么样的装扮比较阳光，怎么说话才有气质等。
美学知识的传授可以提及仪态、仪容、形体、修饰、造型等诸多方面，要让男孩了解怎样的美才算“真美”
。
比如，可以鼓励他们多参加体育锻炼，让形体变得更加健壮；让男孩多看一些书籍和报纸，让他们的言语变得更加有魅力；让男孩注意卫生，保持仪容美……通过这些方面的引导，就会帮男孩树立正确的审美观。
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