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这些事情我做的一点都不费劲,渐渐地我的组织力和领导力就增强了,我也爱上了领导,每次带着大家做完一件事情,我都会感到非常有成就感。
同时,为了让我的能力更强,我妈还告诉我要想当好领导还需要具备哪些能力,比如:语言表达力、问题解决能力等。
我一点点地完善自己,结果从小学到大学,都是班干部。
工作后,自然就能胜任领导岗位了。
每个男孩都有自己的闪光点,关键是家长能否发现。
案例中的李哲组织力和领导力比较强,他妈在生活细节中看到了他的这种潜在能力,并做出支持和引导。
她用一种开放的心态发现了儿子、教育儿子,才有了后来的“中国区销售部总监”
。
试想,同样的情况,换成另一位家长,如果没有敏锐的洞察力,能否成就同一个人呢?
认可,对男孩的一生非常重要!
为了让男孩正确认识自己,家长就要多观察,努力挖掘他们身上的闪光点和亮点,肯定他们的优势,给他们以鼓励,引导他们正确认识和评价自己,继而不断努力。
◆不挖苦,男孩才会不贬低自己
随着男孩的成长,他们也会希望有尊严,希望受到他人的重视和尊重。
同时,在成长过程中男孩又会难免犯错,需要家长进行适时、适当的教育。
挖苦、讽刺等强烈的刺激,超越了男孩理智能接受的范围,是对他们人格的羞辱,会刺伤他们的自尊。
采取这样的方式对男孩进行教育,往往适得其反。
小强活泼聪明,五岁时,就已经会背唐诗、数数、画画,在幼儿园里经常得到老师的表扬。
可是,爸爸却总是批评他。
有一次,小强画的画,在班里得了三等奖。
他兴冲冲地跑回家拿给爸爸看,爸爸却说:“不要骄傲,只得了三等奖。”
渐渐地,小强对什么都不感兴趣,干什么都提不起精神来了。
读小学三年级时,一次考试没考好,爸爸看在眼里,急在心里,便大骂:“你真是猪脑子!
连这点知识都学不好,长大了会有什么出息!”
有些家长想通过一些刻薄的话来刺激男孩,希望男孩能奋起。
殊不知,故意轻视、贬低男孩的能力,也是“精神惩罚”
的一种表现。
不理智地分析男孩考试失利的原因,不帮他们找到补救的办法,而是恣意对他们全盘否定,会对他们的自尊心会造成极大的伤害;而且时间一长,男孩还会认同家长的这种看法,对学习失去应有的信心,甚至破罐子破摔。
为防止男孩产生骄傲情绪,贬低他们的进步,盲目地拿其他孩子的长处和自己儿子的短处相比,责骂训斥,讽刺挖苦,不仅会让男孩看不到自己的长处,还会从小萌生自卑意识。
而自尊心从小就受过挫折的人,会出现很多心理行为的障碍,比如:自我否定、缺乏爱心、焦虑等,长大后也无法适应社会,甚至会走上犯罪道路。
经常挖苦、讽刺男孩,会使男孩变得不以为耻、习以为常,无形中也就强化了不好的行为,也会助长他们不诚实和任性的毛病。
男孩经常处于被轻视、被当众贬低或受指责的地位,会产生自卑感,变得自卑、懦弱。
同样,挑剔过失、说话刻薄、嘲笑男孩,还会使他们对家长产生怨恨,严重影响亲子关系,造成难以挽回的局面;家长出口成“脏”
、缺乏修养的教育方式,会令训教效果大打折扣,甚至失去说服力。
因此,一定不能挖苦男孩。
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