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这些事情我做的一点都不费劲，渐渐地我的组织力和领导力就增强了，我也爱上了领导，每次带着大家做完一件事情，我都会感到非常有成就感。
同时，为了让我的能力更强，我妈还告诉我要想当好领导还需要具备哪些能力，比如：语言表达力、问题解决能力等。
我一点点地完善自己，结果从小学到大学，都是班干部。
工作后，自然就能胜任领导岗位了。
每个男孩都有自己的闪光点，关键是家长能否发现。
案例中的李哲组织力和领导力比较强，他妈在生活细节中看到了他的这种潜在能力，并做出支持和引导。
她用一种开放的心态发现了儿子、教育儿子，才有了后来的“中国区销售部总监”
。
试想，同样的情况，换成另一位家长，如果没有敏锐的洞察力，能否成就同一个人呢？
认可，对男孩的一生非常重要！
为了让男孩正确认识自己，家长就要多观察，努力挖掘他们身上的闪光点和亮点，肯定他们的优势，给他们以鼓励，引导他们正确认识和评价自己，继而不断努力。
◆不挖苦，男孩才会不贬低自己
随着男孩的成长，他们也会希望有尊严，希望受到他人的重视和尊重。
同时，在成长过程中男孩又会难免犯错，需要家长进行适时、适当的教育。
挖苦、讽刺等强烈的刺激，超越了男孩理智能接受的范围，是对他们人格的羞辱，会刺伤他们的自尊。
采取这样的方式对男孩进行教育，往往适得其反。
小强活泼聪明，五岁时，就已经会背唐诗、数数、画画，在幼儿园里经常得到老师的表扬。
可是，爸爸却总是批评他。
有一次，小强画的画，在班里得了三等奖。
他兴冲冲地跑回家拿给爸爸看，爸爸却说：“不要骄傲，只得了三等奖。”
渐渐地，小强对什么都不感兴趣，干什么都提不起精神来了。
读小学三年级时，一次考试没考好，爸爸看在眼里，急在心里，便大骂：“你真是猪脑子！
连这点知识都学不好，长大了会有什么出息！”
有些家长想通过一些刻薄的话来刺激男孩，希望男孩能奋起。
殊不知，故意轻视、贬低男孩的能力，也是“精神惩罚”
的一种表现。
不理智地分析男孩考试失利的原因，不帮他们找到补救的办法，而是恣意对他们全盘否定，会对他们的自尊心会造成极大的伤害；而且时间一长，男孩还会认同家长的这种看法，对学习失去应有的信心，甚至破罐子破摔。
为防止男孩产生骄傲情绪，贬低他们的进步，盲目地拿其他孩子的长处和自己儿子的短处相比，责骂训斥，讽刺挖苦，不仅会让男孩看不到自己的长处，还会从小萌生自卑意识。
而自尊心从小就受过挫折的人，会出现很多心理行为的障碍，比如：自我否定、缺乏爱心、焦虑等，长大后也无法适应社会，甚至会走上犯罪道路。
经常挖苦、讽刺男孩，会使男孩变得不以为耻、习以为常，无形中也就强化了不好的行为，也会助长他们不诚实和任性的毛病。
男孩经常处于被轻视、被当众贬低或受指责的地位，会产生自卑感，变得自卑、懦弱。
同样，挑剔过失、说话刻薄、嘲笑男孩，还会使他们对家长产生怨恨，严重影响亲子关系，造成难以挽回的局面；家长出口成“脏”
、缺乏修养的教育方式，会令训教效果大打折扣，甚至失去说服力。
因此，一定不能挖苦男孩。
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