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乐凡五岁的一天晚上，爸爸将乐凡叫到客厅，开口说：“乐凡，今天我想和你说一件事，爸爸妈妈白天有自己的工作要做，而且妈妈身体不好，每天回到家里已经十分疲惫了，以后你也要帮忙做些家务，比如扫地、擦桌子。
你替妈妈分担一些家务，让妈妈多休息一下。”
还没等爸爸的话说完，乐凡就犹豫地说：“可是，我还想玩呢。”
这时候，爸爸问：“乐凡，那你爱妈妈吗？”
“当然爱。”
“那就好，你妈既要照顾我们，又要工作，非常辛苦，如果你爱你妈，就要帮她做一些小事情，做完了再去玩。”
乐凡听后，懂事地点点头答应了。
爱男孩，就要给男孩承担家务的机会，从小培养男孩做家务的能力。
例如：家长收拾屋子、洗衣服、做饭的时候，男孩做身边小事，比如：整理玄关的鞋子、清扫门前楼道、收取快递等。
家庭中，男孩能够胜任的家务有很多，要尽早为他们安排一些力所能及的家务，比如，升入小学一年级后，男孩在学校里学了加减运算，就可以派他去附近的商店买东西。
买了东西，拿到找回的零钱，经历一下数学运算在现实生活中运用的过程，使他们切实感受到正确计算的重要性。
成功地完成任务时，要予以表扬和感谢，提高他们的自信心。
◆多一些协商，少一些命令
让男孩做家务的时候，尽量不要生硬地命令他们，要用温和的语气、商量的口吻。
小聪上小学三年级，爸爸妈妈经营了一家服装店，两人经常轮换着回家做饭。
吃饭的时候，一般只有爸爸和小聪或妈妈和小聪俩。
每次和爸爸一起吃饭的时候，爸爸就会板起脸，唱道：“快去洗碗。”
那种命令式的口气，好像不洗碗就是大逆不道似的，真叫人难受。
如果小聪稍不乐意，爸爸就会把嘴一抿，说：“不洗也可以，这个星期就别向我要零花钱。”
于是，小聪只好无奈地端起碗筷走进厨房。
妈妈从来都不会那样命令小聪。
一次，妈妈准备拖地，小聪在一旁看着，妈妈就笑着说：“我拖地，你帮忙擦桌子，好不好？”
说着，妈妈递给小聪一块抹布，让小聪先去洗手间把抹布用水打湿、拧干，然后再擦桌子。
在小聪擦桌子的时候，看到他擦得不到位的地方，妈妈就会耐心地加以指导。
等小聪擦完桌子后，妈妈还表扬了他几句，他非常开心。
小聪擦完桌子后，把抹布往那一扔，妈妈及时提醒他，做事要善始善终，要把抹布洗干净。
怎么洗呢？妈妈教小聪先给抹布打上肥皂，然后用手搓一搓，再把抹布放在盛水的盆子里洗干净。
小聪不但学会了做家务，而且干得特别开心。
让男孩从小得到锻炼，没有错，可是，用命令的口吻要求男孩做家务，带着强迫的态度，就是对他们的不尊重。
相反，家长应用商量的口吻，递给他做家务的工具，使儿子开开心心地答应做家务，在家务活中感受到快乐。
做好家务后，可以表扬一下，强化男孩好行为；同时，不要太在意男孩做得好不好，不要重视结果，要重视过程，这样更有利于男孩保持做家务的热情。
让男孩喜欢上做家务，也是一件有技巧的事情，家长一定要选择合适的方法，尤其是对于男孩来说，他们更具有叛逆性，有时少一些命令、多一些协商，反而会取得意想不到的收获。
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