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上午的《媒介与社会》课上，老教授推了推眼镜，宣布了一个新的阶段性任务。
“上一阶段的‘人物微记录’构思汇报，大部分小组完成得不错。”
教授环视教室，语气严肃，“为了进一步锤炼你们的实践能力和对‘人’的深度观察，接下来一周，每个小组需要提交一段完整的人物采访样片，时长8-10分钟。
要求不仅仅是记录，更要挖掘出人物身上具有故事性、能引发普遍思考或情感共鸣的‘内核’。
题材不限，但必须有明确的叙事线和情绪落点。”
教室里响起一片轻微的吸气声和交头接耳的议论。
这显然比之前的分镜练习和简单采访要求高得多。
“老师，”
赵峰举手，“故事性……具体指什么？一定要很戏剧化吗？”
“不一定。”
教授摇头，“平凡的日常里也有惊心动魄的瞬间。
一个决定，一次坚持，一场告别，甚至一个习惯，都可能成为故事的起点。
关键在于你们能否捕捉到，并透过镜头让观众感知到那份重量。”
下课后，西人小组再次聚到一起，气氛有些凝重。
“8到10分钟的成片，还要有故事性……”
王静咬着笔杆，“我们之前的‘记忆转折’主题倒是很契合，但光靠采访哲学系学长那段，时长和深度恐怕都不够。
需要更多素材，或者……找一个本身就更有‘故事’的人。”
“去哪里找啊？”
赵峰挠头，“知名教授？校长？人家哪有空搭理我们。
校园传奇人物？好像也没什么特别轰动的……”
一首沉默的陈默忽然开口：“不一定非要‘知名’。”
他的目光落在窗外，“有时候，不起眼的角落，反而藏着更真实的故事。”
苏晓心中一动，看向他：“你是说……像校工？后勤人员？或者……那些在校园里待了很多年、却很少被注意到的老人？”
陈默点了点头：“他们经历的时间跨度更长，见证的变化更多，个人的故事也可能更……厚重。”
这个提议让赵峰和王静眼睛一亮。
“有道理！
比如……图书馆那个修了几十年书的老管理员？或者传闻中那个总在深夜打扫美术楼、据说以前是画家的清洁工爷爷？”
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