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为此，有很多家长向我的堂哥告状，而宇飞自己有时也向堂嫂哭诉：“小朋友为什么不喜欢和我一起玩呢？”
当我意识到这一点后，我立刻告诉堂哥堂嫂，宇飞执拗、霸道的性格已经让别的孩子疏远他了，这对培养他的社交能力是很不利的。
于是，堂哥和堂嫂在我的建议下努力帮助宇飞改善他的不良性格，并培养他的社交能力。
首先，一定要严格要求宇飞不能动手打小朋友。
告诉他如果他总是无缘无故打人，别人就不愿意再和他玩了。
也许宇飞真的尝到了被别人孤立的痛苦滋味，每次他要打小朋友时，堂嫂就会在旁边说：“你这样，小朋友就会不喜欢你，不愿意和你玩了。”
宇飞听到妈妈这句话后就会立即停止打人，友好地拉起对方的手。
果然，经过堂哥堂嫂和宇飞一段时间的共同努力，宇飞执拗、霸道的性格和打人的行为越来越少，他在和别的孩子交往的过程中表现得越来越友好，别的小朋友也越来越喜欢和他一起玩了。
好的性格非常有助于一个人建立良好的人际关系。
所以，我们要努力帮助孩子培养好性格、改善不良性格，让他用好性格赢得好人缘。
除了性格，一个孩子只有真正喜欢交往并积极参与交往实践，才会发展出良好的人际交往技能。
很多孩子并非天生不喜欢与人交往，他们大多都是从小在与人交往的过程中有了很多失败的体验，经历了与人交往的不愉快才导致他们不再喜欢与人交往。
所以，我们要努力让孩子在与别人的交往中体验到快乐，孩子就会越来越喜欢与人交往。
在儿子1岁左右时，一见到陌生人就会非常不安，会害怕地转过头把脸藏到我的怀里，一副很害羞的样子。
我知道这是因为儿子刚出生那会儿见到一位“陌生人”
时留给了他不好的记忆而导致的。
那位“陌生人”
是我老家的一位亲戚，长得五大三粗、黑脸膛、一头乱蓬蓬的头发，当时他刚见到只有8个月的儿子就凑到他跟前，用布满皱纹的手摸了摸他的小脸，然后咧开了大嘴，粗声大嗓地逗引儿子：“快叫伯伯。”
儿子当即就吓得大哭不止。
以后，儿子再见到高大、长相粗犷的男人时就会表现得很恐惧，直至后来见到其他陌生的女人和孩子也会表现得很恐惧。
儿子就是因为在他最初的人际交往中，“陌生人”
从听觉、视觉、触觉各方面都给他留下了不好的记忆，让他在以后的交往中也担心再次遇到这种不好的感觉，因而不喜欢与陌生人交往。
为此，我决定在孩子对交往产生不好的体验时及时帮助他消除这种负面情绪，努力让他在交往中体验到乐趣。
于是，我为儿子做出榜样，很快乐地和别的大人或孩子一起玩或交流，儿子也就模仿我的行为去和别人一起玩或交流。
我还经常带儿子与好脾气、喜欢交往的大人和孩子进行交往，鼓励他与别的孩子分享玩具，和陌生人一起玩，在儿子做得比较好的时候，我会及时鼓励儿子的行为，让他体验到与人交往中会有很多快乐。
这样，慢慢地，儿子就越来越喜欢与人交往了。
最后，孩子是否乐于交往、善于交往与我们的言行对他的影响和我们对他的教育方式有着很大的关系。
如果我们父母本身不善于与人交往，缺乏与人交往的技巧方法，孩子通常也不会懂得如何与人交往。
所以，我们也需要不断学习与人交往的技巧和方法，不断改善自己的性格，不断改善自己的人际关系，给孩子做出良好的榜样。
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