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因为我丈夫平时喜欢修理电器、改造电器，所以我们家专门开辟了一个小操作间。
儿子很喜欢和丈夫在操作间里玩，他们在里面做了很多“宝贝”
，比如一个用旧书桌改造成的小书柜，儿子现在还在用。
他们还一起把儿子小时候睡过的小床，改造成了一张小桌子。
儿子一点都不觉得做这些事情很累、很麻烦，反而经常跟丈夫说：“爸爸，我们下次把××做成××吧！”
通过这件事我发现，儿子在提升动手能力的同时也提升了他的想象力和创造力。
第二，鼓励孩子尝试右脑型文艺活动。
在教育孩子的过程中，大部分父母都会走进艺术培养的误区。
有的人认为文艺活动就是唱歌、跳舞、画画。
其实文艺活动涵盖面非常广，比如做手工、学习演奏乐器等，这些活动都算文艺活动。
还有的父母喜欢在艺术类别上限制孩子，如让孩子学钢琴而不是弹古筝，让孩子学素描而不是水彩。
其实我们干涉太多，反而会降低孩子对艺术的兴趣，也就达不到锻炼孩子右脑的目的了。
第三，不要批评孩子的创意。
假如我们在生活中给孩子设立了太多条条框框，比如说应该穿这件衣服，或者系鞋带应该那样系，那么孩子就会省去自己思考的过程，而养成按照我们的方式去做事情的习惯。
这样的孩子，能有多大的创造力呢？
越“规矩”
越没有创造力，越“老实”
越没有思考力。
孩子在进行一件有创造力的事情时，我们应该给予孩子足够的发挥空间，让孩子的想象力在天空中自由翱翔。
如果说孩子的创意是一朵花，那么我们就是护花人，我们的赞赏和陪伴才能让孩子的创意之花开得长久，开得芬芳。
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