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，说的是父母喜欢挑孩子的毛病，伸出食指指责。
这一说法虽然并不能以一概全，却能说明有些父母在教育孩子时缺乏对孩子的赏识教育，直接导致孩子从小就缺乏自信，让其潜能的发挥受到不同程度的压抑。
所以，我们要多看到孩子的优点，用赞赏的方式让孩子形成自信的性格。
换句话说，我们要大力推行“大拇指文化”
，放弃“食指文化”
，多表扬孩子，少批评指责孩子。
当然，我所说的“赏识教育”
并不是一味地表扬。
具体来说，在对孩子的赏识教育中我们要注意以下两个问题。
第一，发现孩子的可取之处，加以表扬。
因为孩子年龄小，所以依照我们的标准，也许他们做事不完善、不正确，但他们所做的总有可取之处，也许是他们做事的良好动机，也许是他们取得的一个微小进步……这一切在我们眼里也许不值一提，但对孩子来说，却是巨大的成就。
我们要表扬孩子的这些成就，而不是总指责他们的不足和缺陷。
有一次我给儿子测验数学，一共10道应用题。
儿子做完后，我发现只做对了一道题，就在那道题上画了一个大大的红勾。
儿子之前对数学缺乏学习兴趣，这一次看到我在他的作业本上只是打了一个红勾，神情不禁黯淡下来，觉得自己真的不是学数学的料。
他低下头，不希望看到我失望的眼神。
可让他没想到的是，我却非常激动地对他说：“儿子，你太了不起了！
这么难的10道题你竟然做对一道，简直太不可思议了！
我像你这么大的时候，这些题连碰都不敢碰呢！”
就这样我没有去关注儿子做错的那9道题，而是大大地表扬了他做对的那一道题。
如果我也像其他父母一样，无视孩子做对的那一道题，而是因为做错的9道题而对儿子横加指责，那么，儿子原本因为错了很多题而极度挫败的心就会更加受伤，也许他会因此对数学完全失去兴趣。
第二，表扬要实事求是。
我们表扬孩子的内容须是孩子真正的可表扬之处，不能过度地表扬他们。
因为过度的表扬容易让孩子形成盲目、骄傲、自大的性格，使他们不能客观地认识和评价自己，对别人的批评表现得敏感而脆弱。
有一年，一位朋友到我家做客，看到我7岁的儿子，就抚摸着儿子的头发夸奖他说：“你这穿得也太酷了，肯定能迷倒不少小女孩。”
等儿子进房间之后，我严肃地对这位朋友说：“你不应该这样夸他，他穿得好看是因为我给他搭配得好，与他自己本身没有关系。
你这样夸他，他会以为这是他的本事，或许以后就会格外关注自己的穿着……”
或许有人会觉得我是小题大做，其实不然，把别人的功劳加在孩子身上而表扬他们，严格地说，这是一种失实的表扬。
我们对孩子的表扬一定要是他们通过自己的努力而获得的成就和进步，是他们身上真实存在的闪光之处，这样才能让他们正确地认识和评价自己，生出更真实的自豪感和自我价值感。
所以，赏识教育不是让我们对孩子的一切都进行表扬，而是要针对孩子取得的进步或做出的正确行为，给予及时、准确、真诚的表扬，这样才能对培养孩子的自信真正起到作用。
除了利用赏识教育培养孩子的自信心，我还想提醒那些像表嫂一样的家长们，不要因为孩子的缺点而过多地批评他们。
不仅会伤害孩子的自尊心，而且会逐渐强化他们的缺点，更会打击孩子做事的积极性，导致他们越来越差，所以，让他们失去自信，形成自卑的性格。
我们要放弃过多的批评指责，换一个角度，换一种教育方式对待孩子的不足和缺点。
俗话说，“自信的孩子都是最美的天使”
，你想让你的孩子成为最美的天使吗？如果想，那就从现在开始，注意教育方法，用正确的方式帮助他们形成自信的性格。
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