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因此，被期望者朝着对方所期望的方向发生改变的现象被称作“皮格马利翁效应”
。
◎皮格马利翁效应的影响无论好坏都会持续很久
荷兰格罗宁根大学的赫斯特·德·波尔（HesterDeBoer）用了5年时间对11000名平均年龄为12岁的学生进行了追踪调查，从实际上确认了皮格马利翁效应。
比如上一任老师对某学生做出了如下的评价：“这个学生在进步”
，下一位老师继任之后对这名学生抱有进步的期望。
之后该学生的成绩确实越来越好。
皮格马利翁效应即使过了5年也还在持续发生作用。
最初只是不断进步，后来也没有倒退回原来的状态。
如果老师对学生说“你们真是笨！”
“你们真没用！”
诸如此类的话，这些学生可能真的会变得很差。
相反，不管是对什么样的学生，如果老师抱有强烈的信念并且鼓励说“你们定会成为佼佼者的”
，学生应该真的可以成为超群出众的优秀人才。
◎孩子会按照期待行动
不只是学校，家庭教育也是如此。
父母如果相信自己的孩子“肯定在进步”
，孩子会按照期望表现得更好。
如果父母觉得孩子“肯定一事无成”
，他们很可能长成一样事情都做不好的人。
孩子能敏锐地感受到别人对他们有什么样的期望，然后采取符合期待的行为。
如果我是父亲或者学校的老师，我非常愿意成为一个为了让孩子进步而对他们抱有很大的期望的人。
皮格马利翁效应
孩子会按照期望进步
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