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学习和借鉴陶行知的德育思想，必须联系我国德育改革和发展的实际问题，进行深入的理论思考，发展全新的德育实践。
离开了当前的道德教育实践，学习和借鉴陶行知的德育思想就没有任何意义，孤立地、静止地学习陶行知，本身就违背了陶行知的教导。
我们要把陶行知的德育思想中那些对当前德育工作有重大意义的资源凸显出来，并在此基础上创造性地运用和发展，正如他自己所说的，“创我者生，仿我者死”
，学习陶行知理论必须建立在发展和创新的基础上。
在新的历史时期，学习陶行知，继承陶行知，发展陶行知，超越陶行知，是历史赋予广大教育工作者和青少年学生的神圣使命。
参考文献
［1］陶行知.陶行知全集.成都：四川教育出版社，1991.
［2］檀传宝.学校道德教育原理.北京：教育科学出版社，2000.
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［8］章开沅，唐文权.平凡的神圣——陶行知.武汉：华中师范大学出版社，2013.
思考与练习
1.陶行知怎样认识德育工作在整个教育工作中的地位和作用？
2.陶行知提出德育的任务和目标就是教导学生成为“真人”
，你如何理解？
3.陶行知德育思想有哪些重要内容？
4.陶行知总结出的德育原则和方法有哪些？
5.你如何评价陶行知的德育思想？它对我们今天的教育改革有什么现实意义？
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