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上课点评那日，汪先生开始唱名领卷。
“张爱玲。”
话音刚落，末排一位高大瘦弱女生站起来，汪先生认真看了她一眼，只见女孩儿面庞清秀却透出一点呆滞，穿了一身宽袖的旗袍，与卷发窄袖打扮的入时女孩儿相比，给人灰突突、静悄悄的感觉。
汪先生扬了扬手中的文卷说：“这批作文里，只有爱玲同学才称得上是用思想写文章。
诸学子的文章，怕是还没挣脱老套子束缚，虚假不说，味如嚼蜡。”
学生们纷纷望着张爱玲，眼里有赞赏与羡慕，还有些小嫉妒。
张爱玲依然呆滞地望着汪先生，汪先生自顾自地将她文章朗诵了一遍，然后含笑地将文卷交回爱玲手里。
张爱玲的范文确实起到很好的效果，开拓性的写作思路很符合思维跳跃、不喜欢受约束的青少年口味。
从此之后，学生们开始注重作文选题和命题的自由性，少了八股文朽气，多了自由呼吸。
写作形式也从原来死抄书、写经典的八股文遗风，进化到小说、诗歌和剧本这些现代文学形式上来。
当汪先生批阅这些闪烁着缤纷思想的作文时，心里不免有些小得意。
但这些文章与张爱玲的文章比起来，还属小品。
在这之前，张爱玲也在校刊《风藻》上发表过作品。
其中小说《不幸的她》就将一位年轻清傲的“她”
写得如泣如诉，绵绵愁思铺满了斑黄的纸张，俨然出自成熟而深沉的作家之手，编辑还特意注明这是出于初一年级小女生之手。
而她的散文《迟暮》里，华美的词句更是一字一泪。
写到“一滴冷的泪珠流到冷的嘴唇上，封住了想说又说不出的、颤动的口”
时，寥寥几笔，将一位青灯下诵经女人的悲恸之形生动地描写出来。
一只枯黄烛火下，映出那韶华渐逝的“她”
孤伶而感伤的影子，一副异常凄美的画卷跃然纸上。
归纳起来，张爱玲这两篇文章里，瑰丽的文字中透出沉闷、苍凉和无奈的气息。
这与她遭遇家庭变故，以及灰暗的心境有关。
而能用这么全面具体、敏锐和灵动的感觉写出来，那不得不说是文学天才了。
张爱玲的文学天才并非只体现在深沉、老成的文字语言上，其表述的观点和思想也让人叹为观止。
譬如在《论卡通画之前途》一文里她就敏锐地说出：“卡通片是二十世纪艺术女神赐予文艺的另一个可爱的小妹妹，我们应全力培植她，为人类艺术发展史填上灿烂光明的一笔。”
卡通片体现出电影艺术无限的想象力、表现形式和丰富的内容，是实景拍摄的影片技术和艺术表现上难以达到的，之后的电影艺术发展，也充分印证了张爱玲这一观点。
当然，喜欢卡通片也是张爱玲少年天性使然。
但至少她看到了那充满想象力的卡通影片的未来发展前景。
此后的张爱玲小说，词句越发瑰丽，笔痕也越发老辣、沉静和苍凉。
在汪先生眼里作文首推张爱玲了。
另外，为了让学生们更钟情写作，自由发挥，汪先生还创办了课外活动刊物《国光》，张爱玲是他心目中最佳的编者人选。
可张爱玲本来不是爱凑热闹的女孩子，她只是答应可以投稿子，却推掉编者一职。
在汪先生刊物上，张爱玲先后发表了几篇作品，以1936年的散文《秋雨》、1937年的《牛》和《霸王别姬》三篇为最佳。
散文《秋雨》以华美的辞藻描写了一个被秋雨冲刷过的暗黑与肮脏的世界，意境感十足。
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