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第二步：了解微信公众号软件的操作方法。
微信公众号制作，有个帮手，就是安装“秀米”
这款软件，用它来编辑文章。
软件中自带图文排版的教程，你可以轻松学习，轻松编辑。
第三步：学生尝试制作图文搭配的微信公众号文章。
完成草稿后，集体讨论修改。
请注意这两个字——“文章”
。
每一篇微信公众号文章都相当于一篇综合性的作文，这篇作文的难度是比较高的。
当然，随着年级的不同，我们的标准可以不一样，中、低年级说清楚即可，高年级要说精彩，说出自己的体会和感受。
对于所有的软件，都是在操作中自主学习的。
只要你装了软件，自己尝试一下，都能摸索出相关的使用方法。
一个五年级同学编辑的微信公众号文章《探秘故宫》就很精彩，有简洁的介绍，有路程规划，有图片，有同学们的游记文字，还有以生动鲜活的对话形式呈现的相关知识，非常有趣、非常有创意。
未来的社会，不仅要衡量文章的内在质量，还要关注文章的外在呈现形式。
人们的阅读品位和阅读习惯已经发生了很大的改变，如果只是干巴巴地进行信息传递，很难吸引人们阅读。
我采访过创作《探秘故宫》的孩子，问他为什么要把知识点编辑成对话的形式。
他的理由很简单，他说自己就爱看以这样的形式表现的文字，大段大段的知识介绍显得太枯燥了。
我们在进行创作的时候，一定要考虑读者的接受习惯和关注点，做受众多人喜爱的微信公众号。
主办电子版《好奇心周报》
《好奇心周报》可以用来记录语言能力的成长过程。
参加工作不久时，我向其他老师学到了一招，就是办班级报纸。
又过了几年，信息技术不断发展，就开始做电子版的班级周报，好处就是省纸，传播面更广。
我对纸质报纸做过调查，基本上大家看完之后就丢了，特别可惜。
网络时代的小朋友是盯着屏幕长大的一代，作为信息时代的原住民，对于信息科技的接受度比大人更高，所以我们可以尝试着办一期电子版的周报。
这份周报，我们暂时起名为《好奇心周报》。
《好奇心周报》的操作方法分三步：
第一步，每周一个小组承办，既搜集国内外新闻事件，还要通过观察、访谈等途径获取身边的信息，筛选几条受关注的新闻，以视频、音频、文字的形式分享给大家。
请注意，每次的阅读或者收看时间不超过10分钟。
大数据表明，在信息时代，人们的专注时间不会太长，要做到短而精。
第二步，和同学们组成“学习共同体”
。
大家可以利用零散的时间阅读或者观看信息，并写简单的回应或评论。
这样，不仅仅把新闻复制了一遍，或者把电视台主持人说的话鹦鹉学舌式地讲了一遍，还通过与同伴的讨论，形成了自己的语言特点，形成了自己的观点和想法。
第三步，小组同学分工协作，开展编辑工作，将视频链接、推荐文字，以及同学们的评论等编辑、排版成一份班级电子版《好奇心周报》。
在《好奇心周报》的起步阶段，最大难点在于技术操作。
两三期之后，难点则在于要呈现的内容如何具备可读性，如何抓住读者。
在实践过程中，如何才能提高习作能力
成为见多识广的读者
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