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，说明他已经开始思考了。
这很重要，你可以对他说，我们其实可以写成一个系列故事。
但是一篇文章不要贪多，不要一会儿写这个，一会儿又写那个，要选择那粒“小种子”
，抓住一个重点。
也可以写成一个系列故事，比如“我难忘的很多很多事，第一件是什么，第二件是什么，第三件是什么”
，可以分成多篇文章来写。
家长：
生活中，有些事情发生得比较快，我们来不及反应，就找不到种子了，这时候该怎么办？
唐屹：
可以不断地追问，引导孩子思考。
比如，我们有一次做“给气球打气”
的游戏。
有一位同学说，附近的气球爆炸的时候，我都跳起来了，但是他自己打气的时候，反而没有那么紧张。
为什么会这样呢？我不断地追问他“你觉得这是为什么”
“你当时有哪些感受”
，让他不断地还原当时的场景。
引导他去思考，他最后就自己总结出来了。
家长：
我们在家的时候，能带着孩子一起做类似的气球游戏，跟他一起玩，再写一篇作文吗？
唐屹：
当然可以。
我们可以随时随地选取各种各样的材料，或者挖掘孩子真实经历的事情。
当他学会用种子法写文章之后，就能了解什么叫“文章似山不喜平”
。
不能写得太平，你得把最触动人心的时刻分解开来：怎么开始的，怎么承接的，怎么转折的，最后是怎样收尾的。
实际上，现实生活往往比舞台更有意思，它充满了各种波折。
作为家长，得启发孩子，告诉他：“你是否可以试着把这些波折都写出来？”
实践作业
想一想今天最高兴的一件事。
在回忆这件事时想清楚，你心跳加速的那个时刻。
围绕着这个时刻，运用“记叙文梳理表”
，把你的信息都储备好，然后利用起承转合的方式，用写作纸——务必写清楚细节——把每个部分都完整地描绘出来。
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