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又来了。
舒染心道，果然绕不开这个话题。
她斟酌着词句，客观地说：“林老师理论功底扎实，工作也很认真。
我们在教学方法上有些不同的看法，但目标都是为了把孩子教好。
近期我们分工协作，他负责提高组的系统教学，效果也不错。”
她没有贬低林雪舟，也没有过分自谦，只是陈述事实。
孙处长若有所思地看着她：“林雪舟同志是师里重点培养的年轻干部，学历高，有热情，林副政委对他寄予厚望。
这次示范点建设，是一个很好的锻炼平台。”
舒染的心缓缓下沉。
孙处长的话，几乎印证了杨振华的猜测。
她沉默着，没有接话，等待孙处长的下文。
孙处长看着她沉静的面容，似乎也在斟酌措辞，过了一会儿，才继续说：“组织上考虑，启明小学示范点的工作，需要进一步加强领导力量，统筹规划。
林雪舟同志在这方面，有他的优势。
当然，你在基层摸索出的这套经验，非常宝贵，是不可或缺的。”
他停顿了一下，观察着舒染的反应，见她依旧平静，才说出核心安排：“我和几位领导商量了一下，林雪舟同志主要负责示范点的整体规划和向上衔接，你呢，侧重负责具体的教学实施、扫盲班以及牧区联络。
你们二人要紧密配合，共同把示范点建设好。
你有什么看法？”
办公室里有片刻的寂静。
舒染垂着眼睑。
这个安排，听起来似乎合理，分工明确。
但“主要负责整体规划”
和“侧重负责具体实施”
，其中的主次轻重，一目了然。
她被巧妙地放在了执行者的位置上。
林雪舟则顺理成章地接手了更具话语权的角色。
一股涩意涌上心头，但她很快压了下去。
这就是现实。
在这个看重出身和资历的年代，她能争取到“不可或缺”
的评价，能继续留在自己开创的事业里，已经算是不错的结果。
硬抗，没有任何好处。
她抬起眼，脸上看不出什么情绪，只是语气平和地问：“孙处长，这是组织的正式决定吗？”
孙处长推了推眼镜：“算是初步意向，还需要走程序。
想先听听你个人的想法。”
个人的想法？舒染心里苦笑，她的想法重要吗？但她知道，此刻的态度很重要。
她抬起头看着孙处长：“孙处长，我服从组织安排。
无论在任何岗位上，我都会尽全力做好本职工作。
启明小学就像我的孩子，我只希望它能越来越好。
林老师有他的长处，我们互补协作，我相信能把示范点建设得更好。”
她没有抱怨，没有不满，甚至主动表达了协作的意愿。
这份识大体、顾大局的态度，让孙处长眼中闪过赞赏。
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