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“舒老师！”
刘书记的声音在门口响起，“你看谁来了！”
舒染睁开眼，看到刘书记身后的杨振华，有些意外，连忙站直身体，“杨干事？您怎么来了？”
杨振华注意到了她略显疲惫的神色，但他没有点破，笑着走进来：“舒老师，又来打扰你了。
团里对咱们连的扫盲工作很感兴趣，派我再来学习学习，特别是教材编写方面，看看进展如何，有没有什么需要团里支持的。”
舒染听到“教材”
两个字，下意识地看向讲台上那本厚厚的、用各种纸张钉在一起的编写本，心里一阵发虚。
那里面充满了涂改、标注和临时贴上去的纸条，离“成型的经验”
还差得远。
“杨干事，您太客气了。
我们就是自己瞎琢磨，土办法，不成系统。”
舒染谦虚道，走过去拿起那本编写本，“才刚刚搭了个架子，乱七八糟的，怕您看了笑话。”
杨振华接过本子，入手是沉甸甸的分量。
他翻开，映入眼帘的是各式各样的纸张和密密麻麻的，不同笔迹的字迹图画。
有舒染娟秀整齐的钢笔字，有王大姐歪扭但努力的大字，有李秀兰工整的誊抄，有许君君稚拙的简笔画，甚至还有孩子们画的配图和一些显然是牧民提供的词汇注释。
他一页页仔细地看着，看那些分类：“称呼与姓名”
、“数字与账目”
、“农具与作物”
、“卫生与健康”
、“牧区用语”
、“政策语录”
……看那些用最直白语言写的解释，看那些充满生活气息的例句和顺口溜。
他看了很久，教室里很安静，只有纸张翻动的声音。
最后，他抬起头，镜片后的眼睛里闪烁着由衷的赞赏：“舒老师，这绝不是瞎琢磨。
这非常了不起！”
他的语气很肯定：“你们做的，正是我们现在最需要的东西——真正从群众中来、到群众中去的教材！
这比那些闭门造车编出来的东西，价值大得多！”
舒染没想到能得到这么高的评价，一时有些愣怔：“杨干事，您过奖了……就是，就是大家觉得需要什么，就学什么，记下来而已。”
“这才是最宝贵的！”
杨振华合上本子，神情严肃起来，“舒老师，我知道你任务重，时间紧。
这次我来，除了调研，也是想看看能不能实际帮上点忙。
你看这样行不行，你需要整理、誊写、或者是需要查找什么资料，我可以帮忙。
团部宣传科的资料室，虽然书不多，但也许能找到一些对你有用的东西。”
这无疑是雪中送炭。
舒染心里一暖，刚要说话，一阵天旋地转的感觉袭来，她下意识地扶住了讲台边缘。
“舒老师？”
杨振华立刻注意到了她的不适，上前一步，语气带着关切，“你没事吧？脸色很不好看。”
刘书记也吓了一跳：“舒老师，你是不是累病了？我就说嘛！
不能这么硬扛！
快坐下歇歇！”
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