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她在忙碌的工作中仍然坚持每个星期抽出时间为我加上两节课。
这样，莎莉文老师就能稍事休息了。
尽管大家都很热心地帮助我，但能在这种枯燥单调的事情中找到乐趣的只有莎莉文老师。
在将近一年的时间里，我学习了数学、拉丁语，阅读了恺撒拉丁语版的《高卢战记》前三章。
在德语的学习上，通过莎莉文老师的帮助，我通读了席勒的名著《钟之歌》和《潜水者》、海涅的名著《哈尔茨山游记》，还有佛雷格写的《腓特烈大帝统治时代散记》、里尔写的《美的诅咒》、莱辛写的《米娜?封彭尔姆》及歌德写的《我的一生》。
这些德语著作带给我极大的精神享受，尤其是席勒那美妙动人的诗歌，腓特烈大帝在历史上的丰功伟业，以及歌德一生的坎坷经历，都让我记忆深刻。
《哈尔茨山游记》也同样让人难以忘怀，它用幽默、生动的语言，描绘出长满绿色蔓藤的山冈，缓缓流淌的清澈的河水，还有那些充满神秘色彩的原始之地，以及生活在童话中的灰姑娘，只有将自己的身心完全投入到大自然中，才有可能写出如此动人的故事。
吉尔曼校长为我上的是英国文学课。
在几个月的时间里，他陪我阅读了《皆大欢喜》，贝尔克的《调停美洲的演讲词》及麦考利的《塞缨尔?约翰逊传》。
吉尔曼校长在历史和文学方面的造诣都很深，他讲解起来十分生动、传神，让我学习起来趣味十足。
他的教学效果比机械地背诵和记笔记不知要好多少倍。
在我读过的政治书籍中，贝尔克的演讲是给人启发最大的。
阅读这部著作的时候，我的心也随着那个动**的年代激**。
许多重要人物似乎活跃在我的眼前。
贝尔克用他雄辩的口才指出，如果互相对立，受益者必然是美国，英国将蒙羞。
令我不解的是，为何英王和议员们对贝尔克的提醒置若罔闻呢？令人可惜的是，如此智慧的思想，却被埋没在无知的草堆里。
麦考利的《塞缪尔?约翰逊传》读起来也非常感人，但风格却完全不同。
这个特立独行的人在克鲁勃大街上遭受苦难，心里却还想着帮助那些处于底层的劳苦大众。
他的成功让我为他欣喜，遭遇到的失败则略过不看。
让我十分惊奇的是，这些失败竟然没能使他的意志遭到打击。
麦考利才华横溢，他的笔锋有如神助，着实令人钦佩。
但他的自负却让我不太喜欢，而他向实用主义妥协，不坚持真理的做法，我也实在不敢苟同。
在剑桥中学，我第一次体会到与年龄相近、视听正常的女生们在一起生活的乐趣。
我和几个同学租住在离学校不远的一座房子里，就像住在家里一样亲切。
我们一块做游戏、捉迷藏、打雪仗，生活得十分开心。
我们还常常手拉手一起在附近徜徉，一起研究功课，大声朗读那些美妙的诗歌。
有些同学甚至还学会了手语，我们彼此间的沟通已经不需要莎莉文老师做翻译了。
圣诞节的时候，母亲带着妹妹来到学校与我们共度佳节。
为了照顾我，吉尔曼校长同意妹妹米尔德莱德也进入剑桥中学读书。
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