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他的跑动?似乎没?有受到太大影响，但夏篱注意?到，他在做急停、变向和起跳落地时，右腿的动?作会?下意?识地变得稍微谨慎一些，不如之前?那?般全力爆发。
理工大学显然也察觉到了?这一点，他们的防守策略开始更?具针对性，试图更?多地冲击唐简这个点，消耗他，考验他带伤的膝盖。
比分依旧咬得很紧。
北城大学依靠整体配合苦苦支撑。
唐简减少?了?个人?的强行突破，更?多地利用经验和传球串联球队。
孙起的状态愈发神?勇，里突外投，几乎不可阻挡。
他的冲击力给北城大学的内线造成了?巨大的杀伤力，犯规次数快速累积。
距离全场比赛结束还有最后三分钟，北城大学落后5分。
球权掌握在北城大学手中，程愈控球，压着节奏寻找机会?。
唐简截住双掩护兜出来接球，孙起紧跟不舍。
接球的瞬间，唐简做了?个逼真?的投篮假动?作，孙起吃晃跃起——唐简顺势压低重心，忍着右膝的不适，加速从另一侧突破！
补防瞬间到来，唐简没?有贪功，在人?缝中将球分给切入底角的队友。
空位！
机会?！
或许是压力太大，或许是体力下降，队友的投篮弧度很平，重重砸在前?框弹起。
篮下一片混乱，无数手臂伸向空中。
唐简咬牙奋力起跳，在人?群中艰难地将球点拨出来，程愈抢到球，再次组织。
进攻时间所剩无几，程愈强行突破，高难度后仰跳投！
球在篮筐上颠了?两下，最终还是滑筐而出。
理工大学保护下后场篮板，立刻发动?反击。
他们的推进速度极快，北城大学退防稍慢一步，形成了?前?场多打少?的局面。
球经过几次快速传递，再次到了?手感火热的孙起手中。
他面前?只?有一名防守球员，因此毫不犹豫地起步冲击篮筐。
“嘀——！”
哨声?响起，打手犯规！
进球无效，但孙起获得两次罚球机会?。
此时比赛时间仅剩最后48秒，分差5分。
如果孙起两罚全中，分差将扩大到7分，比赛几乎失去悬念。
北城大学教练请求了?暂停。
队员们走下场地，气氛压抑。
暂停结束。
孙起站上罚球线，场馆内响起巨大的干扰声?。
他顶住压力，第一罚，命中。
第二罚，再次命中。
77:83，分差7分。
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