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李梟走后。
李老师立刻就开始找帮手，收拾实验室，在材料到了后，就迫不及开始做起了实验。
这一次实验，就是几天的时间，这几天李老师带著三名学生，几乎没怎么出实验室的门。
不断的在调整著配方的比例，记录著一个个数据。
中途李梟只去了一次，送去了一个他构想中的双层饭盒，这个饭盒是李梟找打铁的师傅特意打造的。
除了是双层的设计以外，其余和普通的饭盒没什么区別，都是铝製的。
本来打铁的师傅建议用马口铁。
在这年代马口铁的饭盒也是比较常见的一种，比起铝製的饭盒更结实一些，具有一定的强度和刚性，不易变形。
不过李梟想了想还是用了铝製的饭盒。
毕竟铝饭盒虽然容易出现凹陷或扭曲，但它可是具有良好的导热性，这对於用加热包来加热食物来说，更容易熟。
实验室中，又一份加热包按照新的比例製作完成。
又开了实验。
李老师把发热包放入饭盒最下方，倒上水，放上了一个温度计，看了眼时间就开始静静的等著。
每隔一分钟，他都会报一次温度。
而在他旁边的学生，则飞快的在序列號156后面，记上了一个温度，一套流程下来。
看著最终的实验结果。
几人都有些激动。
这是他们一百多次实验中，得出的最好一个结果。
有了这一次的结果，他们又重新做了一遍实验，不过这一次不再测试水的温度，而是把饭盒的第二层放上，在里面放上了一些炒麵粉和水，盖上了盖。
10分钟后，他们打开饭盒一股饭香味传了出来，这不由让他们都欢呼起来。
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“成功了，我们终於成功了”
。
“李老师，我们成功了”
。
……
在一间教室中。
一个禿头老师正在讲机械原理，这位禿头老师也是一位老教师，讲课讲的深入浅出，很容易让人理解。
在李梟看来唯一的不好就是讲的太快。
不过这可能只是对他来讲。
班里的其他同学听的都津津有味，只有他感觉有些吃力，只要稍微一不注意，有些地方就会弄不懂。
只能说不愧是名牌大学，能上这个学校的都是学霸。
只有他一个学渣混在里面，也是为难了他，不过既然选择了这条路，李梟就不会放弃。
最多就是比別人努力一些，多付出一些时间。
他还就不信了，卷不死他们……
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