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然后，一个陌生女声接入连线：
>“我是南湖中学语文老师李婉。
我今天上午收到了学生递来的传单……我看了，哭了。
我申请公开观察班课程大纲，至今未获答复。
现在，我要用自己的方式回应??明天课堂上，我会让学生写一篇作文：《你最近一次感到疼是什么时候？》”
赵卫红怔住了。
那是他从未预料到的反击。
一名普通教师，在体制之内，举起了一面小小的旗帜。
他猛地抓起笔，在笔记本上记下时间、姓名、学校，准备纳入下一阶段资料库。
可就在这时，收音机信号突然中断，取而代之的是官方应急广播的冰冷播报：
>“因技术故障，部分区域广播系统出现异常播放内容，系黑客入侵所致。
相关部门已介入调查，请市民勿信谣、传谣。”
荒谬！
他们竟将真相称为“技术故障”
。
赵卫红拔掉电源，深吸一口气。
他知道，接下来的日子，每一分钟都是倒计时。
他从墙角取出一只防水背包，里面装着最后几样东西：两套假身份证件、一部卫星电话、五张微型SD卡（分别存储不同版本的证据包）、还有那本《火种录》。
他抚摸着书脊，低声念道：
“林晓，你说过，伞不怕雨，怕的是没人撑。”
凌晨一点十七分，他潜入市图书馆地下档案室通风管道。
这是他半年前踩点规划的“信息播种点”
之一。
原计划由志愿者团队分批植入隐藏U盘，但现在，只能亲自完成。
他撬开一段金属格栅，将三枚特制U盘插入预埋接口??这些U盘经过物理改装，能在断电状态下持续发射低频信号，只要有人用特定设备扫描书架附近区域，就能自动读取内容。
每个U盘内嵌一段独立纪录片片段，主题分别为《沉默的孩子》《消失的教师》《被删除的记忆》。
任务完成后，他正欲撤离，忽然听见下方传来对话声。
“……监控显示，昨晚至少有四十七名家长搜索‘观察班副作用’，百度指数暴涨三百倍。”
“公安部已经下令，所有相关关键词全面屏蔽。”
“可拦不住口耳相传。
刚才教育局接到投诉电话，有个家长说孩子回家后突然哭着问：‘妈妈，我会不会也被洗脑？’”
“荒唐！
谁允许他们动摇家长信心？”
“更麻烦的是，有几个省外媒体记者打着采访心理健康工作旗号，申请进校调研……上面的意思，能拖就拖，实在不行，安排‘典型正面案例’接待。”
赵卫红屏住呼吸，心跳如鼓。
他们在怕。
怕的不是文件泄露，而是普通人开始提问。
他悄悄录下这段对话，通过蓝牙上传至境外镜像网，并附言：
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