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唐寒关了教室的门，招呼他们俩先坐下来。
月考在她这儿不算校考试，气氛并不紧张，盛夜行经历过很多次，已应付得游刃有余，相反，路见星还有点儿紧张。
面容辅助的纸板一展开成小扇子形状，唐寒就告诉了路见星这个辅助工具的用法。
她指了指纸板，路见星集中注意力开始辨认上边儿的情绪，反应奇快：“开心，心情好。”
“那你看老师，”
唐寒眯眼笑起来，“我是什么状态？”
路见星张张嘴，说：“开心。”
“对，那这个呢。”
唐寒把纸板翻到“怒”
，路见星犹豫一会儿，“他。”
唐寒愣了：“啊？”
盛夜行闻声转过来，阴沉沉的眼神一时没收住，直接锁路见星身上。
小自闭还特别不犯怵，像是在毫无压力地怼他：“盛夜行。”
唐寒憋着笑点头，“喔……老师懂了，是生气对不对？一种正在发怒的状态。”
“嗯。”
路见星也点头。
盛夜行后悔围观了，气得有点儿牙痒痒——小自闭怎么就没记住自己温柔的时候？电热毯、牛奶、黄桃罐头这些东西都白送了？
哎。
小自闭睡觉要贴着墙、偶尔钻衣柜、必须有一条腿搭在被褥外边儿这些细节他都注意得到，怎么到了路见星那儿，自己就只剩下一个“怒”
了？
盛夜行有点挫败。
不过盛夜行的注意力很快又被师生二人的互动给吸引过去。
翻到“哀”
，是一个小人儿正在流泪的表情，路见星想也没想，直接说：“回家。”
唐寒没多说话，又换了个“乐”
。
这回路见星想了好久。
他抓过打分的红笔在小人儿的眼尾下杵了个红点，盖上笔帽，垂着眼眸，又是一阵沉默。
许久，他才说：“想对一个人好。”
唐寒乐了。
她作为这群青春期大男孩儿的老师，第一反应就是路见星有了喜欢的人，但这种想法连她自己都觉得不可思议。
她是研究过课题的，国外有好多对生活在一起的自闭症夫妇大多都还难以理解一个“爱”
字，但对方又的确和自己如此密不可分。
接下来的正式面试并不难，无非是问一些生活上的问题。
比如“你们前天去吃了什么好吃的”
、“有没有在社交网络上认识新的朋友”
、“觉得自己的状态如何”
、“每天渴望独处的时间是多长”
等等……
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