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晚一点的时候江眠骑车回了学校。
刚好又碰撞了学生会的查寝。
学生会自从出了上次的事情之后就被整顿，他们已经没了以前的嚣张气焰，现在对人客客气气，也不敢随意检查同学的箱子。
不少同学都十分得意，江眠又被大家提出来讨论一番。
第二天早上，江眠到教室的时候，就被教授通知继续讲课。
他已经猜到这个结局，昨晚已经提前预习了课本内容。
越到后面知识难度就越大，他不能像之前那样，不做任何准备就讲课。
既然占到讲台上，就必须得对这堂课负责。
虽然他不是老师，但既然答应了就得把一件事情做好，养成良好的习惯。
还没上课，江眠和教授同时发现班里的学生多了一半。
多出来的同学基本都是同专业另一个班的学生。
他们都十分好奇江眠的讲课情况，在没课的情况下，也早早起来，提前到教室占坐。
教授调侃江眠：“看来你在咱们院出名了，好多同学慕名来听你的课，真的不考虑当我的助手？”
江眠坚持自己的决定：“不了，我有自己的计划安排。”
教授故作生气，不理江眠，其实也在暗暗观察江眠的反应。
他想从江眠的脸上看到一丝紧张，但江眠一脸从容，并没有因为有其他班的同学来听课而产生心理上紧张感。
这是第三次见到江眠，不管他出怎样的难题，江眠都没有因为那些难题惊慌失措。
他性格沉稳，做事稳重。
上课铃声打响，江眠的自信走上讲台，开始了新一章节的讲解。
同学们的积极配合，让这堂课变得生动有趣。
第二节课，教授突发奇想，想看一看自己上课有没有江眠上课时的效果？
于是剩下半个章节的内容，他还没有让江眠上台，而是自己上去讲课。
结果就是同学们虽然听得很认真，但和他的互动显然没那么多，让教授有些挫败。
再接近下课的前几分钟，他提前讲完书本上的内容，让大家自由看书。
他则来到江眠身边，与江眠探讨讲课心得。
江眠受宠若惊，他只上过两次课，根本不敢和教授做比较，也不希望教授给自己定位太高。
整个过程他都十分谦虚，教授对他是越来越喜欢。
回到办公室后教授不吝啬的向其他老师介绍江眠，江眠的名字在老师之间也流传开来。
接下来的一周，许多老师上课的时候都喜欢点名的江眠起来回答问题。
江眠的表现果然如教授所说一般，有些老师甚至效仿教授，通过让江眠讲课的方式，试探江眠的知识底蕴。
有些课程江眠虽然再讲台上说的没那么流畅，但在没有任何准备的前提上讲台能到他那种程度，已经十分不错。
在连续好几次课程中被叫上台讲课，江眠已经能隐隐察觉到是教授的“功劳”
。
他之前还能在课堂上划水，但现在他已经没有划水的资格了。
不知道该高兴还是该悲伤。
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