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第一百二十二章与科任老师的较量
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江眠随便找了个角落，拿出书本开始预习。
正看的认真，面前突然放下了两个包子和一杯豆浆。
江眠抬头发现是昨天那个班长给自己买了早餐。
“你昨晚没回寝室的时候，我听班主任说了，看你刚才被班主任和辅导员留下，我就猜到你肯定没有时间吃早餐，今天早上满课，你吃点垫垫肚子。”
班长脸上带着笑容，没等江眠回答，他就径直坐在江眠身旁的位置。
“咕～咕～”
江眠的肚子不合时宜的发出响声。
此时他连拒绝的理由都没有。
虽然不确定这人接近自己的目的，但没有人会跟自己过不去，“谢谢！”
江眠拿着包子三年下来解决完毕。
同学陆陆续续进入教室，没过多久上课铃声就响了。
这节课是机械制造技术基础，里面的内容确实很基础，刚才的预习过程中，江眠就已经搞懂了这些知识理论。
他之前虽然没有系统的学习过这学期的课程，那和他实际操作经历丰富，所以这些理论他都能轻轻松松理解。
老师在前面讲课，江眠听得并不认真。
老师还在讲绪论部分，他就已经看到第二章节的内容了。
这门课的老师是一位五十多岁的教授，最不喜欢有人在自己的课堂上开小差。
他看见江眠在位置上，并没有抬头看黑板，皱着眉头让江眠起来回答问题。
“第三排的这位男同学，麻烦你说说六点定位原理的名词解释。”
同学们听见老师突然提问，都紧张的看着书，想在绪论章节里找到答案。
他们翻了许久都会找到这个名词解释，部分同学看过后面章节的内容，知道这个名词解释是在第三章，不明白老师为什么会突然提问第三章的知识？
江眠从位置上起来，抬头与老师对视，没有一点停顿的回道：“采纳六个按必定规则部署的支承点，并保持与工件定位基准面的接触，限制工件的六个自由度，使工件地点完整确立的方法。”
许多还没有找到答案的同学非常佩服江眠，找到答案的同学更是敬佩。
这位教授并不是一位冥顽不化的老师，江眠回答上问题之后，他没有继续找茬。
“坐下吧。”
“我的课堂非常灵活，只要你能回答上我的所有问题，你可以在我的课堂上做任何事情，前提是不影响其他同学。”
江眠明白，老师在提醒自己。
他并不是单纯的看书，在看书的同时，他也有做标记，把自己不明白的地方特意圈出来，在之后的课堂中他会着重听自己不懂的那一部分。
所以在接下来的一堂课中，老师就一直盯着江眠，时不时让他起来回答问题，但江眠都能完整说出答案，这挑起了老师的胜负欲。
绪论部分的内容其实并不难，但老师的问题总能拦住，除了江眠以外的同学。
第一节课似乎是江眠和老师之间的较量，江眠完胜。
下课后，班长按捺不住激动夸赞江眠。
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