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如果眼下的剩余时间低于这个3900分钟，即代表时间资源不足，在确保读完的章节都读懂的情况下，那也没办法了。
以上由读者写的时间规划方式，跟我在《超强思维导图活用术》书中所写的，理性逻辑上观念是一致的，但是他忽略了执行时，人性总有非理性的部分。
也因为存在着非理性部分，所以无法建立一个SOP或是一个公式来解决所有问题。
该读者写的方式，我以前也思考实验过，但是这种方式太容易放纵自己，因为你是依照没有其他压力状态下去统计实际的念书时间。
公务员考试、硕士考、证照考、学测等这一类的备考时间是好几个月，不是短暂的一两天。
越接近考试，越容易放纵自己。
别忘了，准备考试就是一场马拉松赛，读书的时间节奏很重要，不是起跑快，或是光靠后面冲刺就能百战百胜的。
【延伸问题2】函授影片的读书计划
很多用补习班函授方式备考的同学，是看老师的上课录像。
于是就会出现这样的疑惑：
我现在是用看影片的方式在学习，一集约3hr，第一科有37集，第二科则是19集，想问老师说如果用集数来安排读书进度是否会比较合宜？
因为每一集影片，老师讲的几乎都是观念（偶尔才会讲范例），虽然会因考试频率而区分出较重要、较不重要的章节，但因前后章节的观念是连贯的，故我无法跳过前面的集数而先读后面的集数。
且因为每一集的时间固定，也方便了我安排进度。
例如，礼拜一看第一科第一集。
礼拜二看第一科第二集，且复习第一科第一集。
所以才想问老师在这种情况下，以集数来做进度的安排是否比较合宜？
搭配函授影片的学习情况，还是要分成“学习”
还是“复习”
来看。
（1）第一次学习
依据该读者的描述，我猜想他应该是对该科内容很不熟悉，所以我的建议是：
1．先照老师的集数顺序去看。
在看影片的时候，遇到自己比较熟悉的内容，就可以快转跳过。
2．有字幕的影片就用直接快转的方式来看字幕，遇到不熟悉的内容就恢复成正常速度。
比较不重要的章节，也可以用这种方式来看。
用以上两种方式去控制念书的节奏，最主要的目的还是要逼自己去吻合自己的预定进度。
如果重要章节的进度落后了，就要想办法少玩乐一点，去多挪一点时间出来把进度补齐。
或是挪比较不重要章节的时间过来。
或是观念先看懂，假设时间不够用，那就把范例放在“第一次复习”
时来补。
不过我个人是比较不建议这样做啦，我比较讲求要有破釜沉舟的心态，宁愿多花时间念书，也不要让进度落后。
事情要照轻重缓急安排，破釜沉舟的心态是准备考试的这段时间，昭告天下，一切以考试为重，朋友间的吃喝玩乐活动通通等考完试再说。
（2）第一次复习
章节的顺序，还是照集数安排，但复习时间的长短就要照重要与不重要的方式安排。
除了要补“第一次学习”
的落后进度外，尽量不要再看影片了，而是看你整理好的笔记。
（3）第二次之后的复习
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