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除了常规课程,我们更注重实地见识。
比如在湖上有一整队小船,学习驾驶和气象知识;到了休假的时候,大家就跟着老师们一起徒步穿越瑞士,背上行囊,实地了解地质、植物,甚至当地的历史文化……不过我所在的学校仍然都是男孩子。”
他描述着阿尔卑斯山的雪峰、清澈的湖泊和在旅途中将书本知识与现实结合的学习方式。
乔听得入了迷,眼睛闪闪发光,仿佛已经看到了那既充满学识又自由奔放的景象。
“天哪,这简直太棒了!
那才是真正有意义的学习!
能将脑袋里的东西和眼睛看到的、脚下走过的联系起来!”
她感叹道,随即又有些沮丧,“可惜,我们女孩子能接触到的学习方式太有限了,大多被困在客厅和几本书里,真想也能那样去见识广阔的世界啊。”
劳里耸了耸肩,语气带着点他这个年纪特有的、对既定规则的不屑与无奈:“读书?说实话,我觉得挺没意思的。
尤其是我再过一年零一个月——满十七岁就得去上大学了。
我祖父和家庭教师整天念叨的就是这个。
感觉除了被灌输知识,就是所谓的‘社交玩乐’,可我厌弃的正是这些。”
他脸上流露出一种与他家境优渥不符的的烦闷。
“你厌弃的正是我向往的!”
乔脱口而出,“你能接受那样有趣的教育,能去大学,能周游世界,用双脚丈量土地,用双眼验证学识……而我呢?大多时候只能靠自己的阅读和想象,很多想深入探究的东西都找不到途径……唉!”
她没有说下去,但那份对系统化、实践性学习和广阔见识的渴望表露无遗。
塞莱斯特在一旁安静地观察着这场对话。
她能感受到乔内心那股被规则压抑的、对知识和亲身实践经验的强烈渴望,以及劳里身处教育资源之中却感到的束缚与迷茫。
她正想开口说些什么,帘幕再次被掀开了。
是莎莉,她搀扶着脸色苍白的梅格走了进来,旁边还跟着一脸关切的安妮·莫法特。
梅格紧咬着下唇,额头上渗出细密的汗珠,几乎将全身重量都靠在了莎莉身上。
“乔!
格兰杰小姐!”
莎莉焦急地低唤,“梅格她扭伤脚踝了!”
安妮解释道:“应该是这双鞋不太适合,现在最好不要乱动了。”
她说着,手脚麻利地帮忙清理开沙发上的杂物,好让梅格能顺利坐下。
她的神情流露出关切,显然对这位文静甜美的新朋友很有好感。
乔立刻冲到梅格身边:“梅格!
你怎么样?”
她蹲下身,小心地查看梅格的脚踝。
“我……我早就知道那双笨鞋会弄伤你的脚。
我很难过。
但我想不出什么法子。”
乔的声音充满了自责和心疼,她边说着,边用指尖极其轻柔地揉着梅格肿胀的脚踝,“要不我们先回去吧?”
“不要,”
梅格吸着冷气,强忍着疼痛摇头,“这太不礼貌了……舞会还没结束……”
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