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李心遥指着其中一条访谈记录说道，“有个女生说，她三年没跟任何人提过自己被性骚扰的事，直到她在手机端匿名输入了第一句‘那天晚上，我没有同意’。”
会议室陷入短暂的寂静。
苏晓远程接入后，调出了AI系统的最新预警图谱。
“昨天夜间，系统捕捉到127条潜在危机对话，其中43条触发一级响应机制。”
她的声音冷静而清晰，“但我们做到了零漏接。
每一条都被即时转接给值班志愿者。”
“这不是技术的胜利。”
徐帆轻声说，“是人性的接力。”
上午九点，市教育局组织了一场线上研讨会，邀请全国百所重点中学的心理教师参与交流。
赵小禾作为项目代表发言，她没有念稿，而是播放了一段音频??正是林小雨带来的那段“倾听角”
录音日志。
会议室里一片静默。
结束后，一位来自西北地区的女老师红着眼眶举手：“我们学校连专职心理老师都没有……但我可以做点什么吗？”
“当然可以。”
徐帆接过话筒，“不需要专业背景，不需要认证资质。
只要你愿意在一个角落放一张椅子，写上‘你可以说话’，你就已经是这场变革的一部分。”
会后，dozensof学校提交了加入“倾听者联盟”
的申请表。
有乡村中学用铅笔手写了承诺书；有职高学生自发组建了“午休倾听小组”
；甚至一所少年管教所也来信询问能否引入该项目。
中午时分，陈默再次来访。
这次她带来了一本全新的绘本??《你还在线吗（校园版）》，专为初中生改编，语言更简单，画面更具共情力。
封面是一个戴眼镜的男孩蹲在操场边缘，身边坐着一个穿着校服的女孩，两人中间摆着一部开着语音通话界面的手机。
“我已经联系了几家公益出版社。”
她说，“如果资金够，我想免费向偏远地区学校发放五千册。”
“钱的事我来解决。”
徐帆说，“下周我会见几位校友投资人，谈谈‘心灵基础设施’的概念。
不是慈善，是投资未来。”
下午两点，一场特殊的培训课在中心多功能厅举行。
主讲人竟是那位曾在篮球场崩溃、如今担任校队助教的G-114本人。
他站在讲台前，双手插在裤兜里，神情略显紧张。
“我不是专家。”
他说，“我只是个差点把自己弄丢的男生。”
他讲述了那晚如何在更衣室哭到窒息，如何因为一句“要不要聊聊”
而重新呼吸。
他还展示了自己制作的“情绪应急包”
??里面有一张写着“你值得被爱”
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