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“为何不杀?”
顏延之追问道。
“治军当严谨,斩有功无过者立威,也只能使士卒们暂时服从,依旧是不得人心,孟子云:『天时不如地利,地利不如人和,老师要使三军畏服,而不是与將士们眾叛亲离,因此,学生认定不能杀。”
顏延之审视著义正言辞的刘义符,下一刻,那绷著的眉眼舒展开来,笑道:“我本以为世子是怀有仁慈,不愿杀功立威,如今看来,世子不单是背书,確是有一番见解。”
顏延之態度转变,让刘义符一时间还没缓过来。
“你平日里,除了《六韜》可还看过其他兵书?”
顏延之畅饮一口,问道。
“学生没看过《六韜》。”
刘义符说道。
“当真?”
顏延之刚才所问的《六韜》中的《龙韜》。
姜太公所撰的《六韜》,传中分《文韜》《武韜》《龙韜》《虎韜》《豹韜》《犬韜》六卷。
所谓的文韜武略,便是来源於此。
作为一个键政青年,能说会道,纸上谈兵,那都是最基本的,不比文武,只论口才的话,谢晦、顏延之確实“稍有”
不及。
“是晦涩难懂,还是不喜读书?”
顏延之问道。
“皆有。”
“…………”
顏延之不太相信刘义符未看过兵书,就能道出这些治军之理来的。
要说子承父脉,血脉相传,谁能相信?
刘裕虽然也不曾读书,可他毕竟是从大头兵做起,治军的道理都是在数不清的大小战中所领悟。
况且,刘裕从担任北府將领时,也不曾落下学习兵法。
“下次,我便带几本兵书来以供世子学习。”
“老师莫忘了,父亲是请您教我学诗辞。”
刘义符苦笑道。
话音刚落,顏延之也举起例来驳道:“我效仿圣人,因材施教,世子天分不在诗歌辞赋,有何不可?”
“更何况,我担任征虏参军,教导你兵法,来日统帅一方,收復失地,岂不更遂世子心意?”
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