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年轻人们分成两组，开始讨论。
艾莉这一组代表上游村庄：“我们有权利发展！
建大坝是合理的须求！”
凌霜那一组代表下游村庄：“但你们的发展不能创建在我们的生存危机上！”
双方争论越来越激烈，几乎要动手。
“停！”
王也喊道，“你们看到问题了吗？”
“什么问题？”
艾莉疑惑。
“你们陷入了二元对立思维。”
王也指出，“认为只有两个选择——要么建坝，要么不建。”
“但实际上，还有第三条路，甚至第四条、第五条路。”
“比如？”
艾文问道。
“比如，建一个小型的、可调节的水坝，既能蓄水也不会完全截断下游。”
王也说道。
“或者，开发雨水收集系统，减少对河流的依赖。”
“或者，两个村庄合作创建共同的水利系统，共享资源和收益。”
“双方的共同须求都是水源，那就一起想办法解决水源问题，而不是争夺现有的水源。”
年轻人们恍然大悟。
“原来如此”
小葵喃喃道，“不是二选一，而是找到新的可能性。”
“没错。”
王也点头，“这就是调解的内核思维——超越二元对立，查找共赢的可能。”
“但这只是最基础的一课。
真正的挑战要复杂得多。”
“现在，让我们开始正式的训练。”
接下来的日子里，王也和他的伙伴们对这些年轻人进行了系统的训练。
林清影教导他们情感智慧——如何理解和管理自己及他人的情绪。
“调解者会面对各种极端情绪——愤怒、恐惧、绝望。”
林清影说道，“你们必须学会在情绪的风暴中保持平静，同时又不失去同理心。”
苏烈教导他们勇气与原则——什么时候该坚持，什么时候该妥协。
“勇气不是鲁莽，而是在恐惧中依然前行。”
苏烈说道，“但勇气也需要智慧的引导，否则就会变成固执。”
林星辰教导他们逻辑分析——如何在复杂的信息中找到关键。
“每个冲突都有其深层原因。”
林星辰说道，“表面的争执往往只是征状，你们要学会追根溯源，找到真正的病因。”
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