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>“我不是英雄。
我只是不敢再闭眼。
>若你读到了这些名字，请替我告诉世界：我们不是不知道真相，是我们选择不说。
>而沉默，也是一种谋杀。”
视频戛然而止。
我盯着黑屏，久久未语。
青柳轻声问：“你猜，有多少孩子真正注意到了那些字？”
“一个都没有。”
我说，“直到现在。”
她苦笑了一下：“可现在不一样了。
已经有十二个学生在课堂上发现了这个规律。
他们自发组成了‘第三十七行小组’，正在逐册破译旧教材里的隐藏信息。”
我忽然想起什么，猛地站起身：“山岸修的新书《纯净童年》……是不是也用了同样的排版格式？”
她点头：“完全一致。
我们刚做完比对??它的第三十七行，倒数第七个字，全是空白。
他在用沉默对抗沉默。”
我闭上眼，脑海中浮现出那个西装笔挺的男人最后一次出现在公众视野时的模样。
不是落荒而逃，而是平静退场，嘴角甚至带着一丝笑意。
那时我以为他是认输了，现在才明白??他只是换了一种方式继续战斗。
“他在等下一代长大。”
我说，“等那些从小没听过战争的孩子成为父母、教师、决策者。
然后他就能说：‘看，这个世界本来就没有伤痛。
’”
青柳看着我：“所以我们要抢在他之前，让孩子们听见真实。”
我打开手机，拨通了“共鸣引导师”
总部的热线：“通知所有试点学校，启动‘反向教材计划’。
从下周开始，每节语文课前十分钟，由学生轮流朗读一段‘被删改的历史’。
不是批判，不是控诉，只是陈述事实??就像讲故事一样。”
挂断电话后，我走到院子中央，仰头望着槐树浓密的枝叶。
阳光透过缝隙洒下斑驳光影，像极了“共忆塔”
启动时的查克拉纹路。
“你说，”
青柳走到我身旁，“我们真的能赢吗？”
“我不知道。”
我望着远处南林墓园的方向，“但我知道一件事??只要还有一个孩子愿意为陌生人流泪，我们就没输。”
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