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许念后来转述，“不是为了告谁，而是怕以后自己忘了疼。”
与此同时，《开口的人》第二条线索也在悄然展开。
福建泉州，一名小学语文老师林秀芬，连续三年在毕业班作文题中设置同一道题目：“你有没有哪一刻，觉得自己不能说真话？”
她将匿名答卷整理归档，并偷偷扫描上传至“回声协议”
数据库。
其中一篇写道：“我说爸爸喝酒打妈妈，老师说我想象力太丰富。
可那天厨房的碗真的全碎了。”
江一锋决定采用双线并行拍摄：一边跟踪周雨晴的生活重建，一边潜入泉州某所小学，伪装成家长志愿者，秘密记录林秀芬的教学日常。
行动进行到第十一日，意外发生。
当地教育局突然发布通知，要求全市中小学全面排查“心理健康隐患”
，特别强调“严禁教师布置可能引发学生情绪波动的开放性作文题”
。
林秀芬所在的学校校长找她谈话，语气沉重：“有人举报你诱导学生编造家庭问题，影响社会稳定。”
她没有否认，也没有辩解，只问了一句：“如果孩子连写实话的作文都不敢写，将来还能说什么？”
当天晚上，她把近三年收集的三百二十七篇作文全部打印出来，装进七个牛皮纸袋，寄往不同城市的公益组织、媒体机构和高校研究团队。
每封快递单上，寄件人姓名栏都写着同一个化名：“一个还敢教孩子说真话的老师”
。
江一锋拿到其中一份包裹时，已是半个月后。
纸袋边缘浸过雨水，部分字迹模糊，但内容完整。
他在灯下逐页翻阅，看到无数稚嫩笔迹写下不敢出口的秘密：
>“妈妈说我成绩差是给她丢脸，所以我现在考砸了都会笑。”
>“舅舅每次来都摸我的手，我不敢告诉爸妈，因为他们收了他的红包。”
>“我觉得死应该不会痛，因为活着已经够痛了。”
最后一张纸上，贴着一张照片：教室黑板上写着“自由写作：你想对世界说的一句话”
，下方密密麻麻填满了答案。
最大的一行字出自某个五年级男孩之手，用红色粉笔写成，用力到几乎划破黑板：
**“我不是废物，请看看我。”
**
江一锋合上纸袋，拨通景恬电话：“加一场戏。”
“什么？”
“我要拍一场‘朗读会’。”
一周后，在昆明郊区一所废弃礼堂里，二十一名来自全国各地的“开口者”
聚集于此。
他们中有曾被逼签自愿退学书的职高生，有用手机拍下矿难瞒报却被全村孤立的记者家属，也有那位泉州老师的匿名学生代表。
江一锋请他们每人带来一段文字??可以是日记、短信、作文，甚至是曾经删掉的朋友圈草稿。
灯光昏暗，摄影机静默运转。
第一位站起来的是个十六岁的男孩，声音嘶哑：“我爸说我妈是病死的。
其实她是跳楼的。
因为她举报村支书贪污，没人信她。”
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