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阅读的情味
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有位学员在烹饪课里举手问我：“可以问一个跟烹饪无关的问题吗？”
“当然！”
我一如往常地回答。
那非常年轻的脸庞使我想起了大一刚住进宿舍的一个晚上，有位大二的学姐看到惠苹跟我，她回头对其他学姐说：“你看她们，看起来好小，看眼睛就知道。”
以一岁之差来说，外表上其实不会有多大的差别，但因为我们对大学生活的经验全然陌生，所有的生涩与新奇之感全都写在眼睛里了。
因此，我们看起来“好小”
。
如今，我身边也常常有一些可爱的年轻母亲，她们看起来也“好小”
，眼睛里写着最单纯的爱、对自己的期许，还有一些经验中还未稳定的教养探索。
如果我顺着她们的眼睛深处一直望下去，我可以回到从前自己年轻的岁月。
所以，我愿意回答任何问题，只要我的答案能有一丝帮助与鼓励。
她的问题与阅读有关，她问我为什么总是可以不受影响地选择自己想要阅读的书，我是用什么标准来决定选择的。
无论工作多忙，我每天从不间断阅读，但我并不紧张不断出版的新书，我只是喜欢阅读，喜欢从书中得到的享受、鼓舞与新知。
均衡营养是我用来分配阅读时间的考虑。
我重读旧书的时间常比读新书的时间更多，喜欢专书又多过杂志。
即使时间非常有限，我也不愿意阅读与我只停留在知识获取的关系上；我要从阅读里支取愉快满足的力量。
我小时候很孤独，兄姐都出门后，阅读是我的好朋友；我养成了从阅读之中得到安定、美与享受孤独的情味。
对于阅读，我最喜欢贝内特（WilliamJ.Be）的《论读书》：
我常对学生说，我教他们哲学入门，也有几分在教他们慢读。
学生中有许多学过速读，每分钟能读几千字。
我要他们把阅读放慢，欣赏一下值得细读的文字。
学完这课程，他们可能几分钟只读五十个字，却首次学会欣赏一个作家何以选用这种句法而不用那种句法，用这个字而不用那个字。
我这样做，目的不在加强他们的经验，而在帮助他们吸收经验。
多么好的一段话，一旦有“吸收”
经验的能力，阅读就不再是被动的心智活动。
每天拨一小段时间阅读，是我在忙碌生活中给自己的小小犒赏，在与书的面会之后，在宁静无声的表面之下，我可以感受到自己心灵的深层搅动着符号学家罗兰·巴特说明的改变：当一篇文字激起智力的泉源时，可以把读者从消费者变成生产者。
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