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三、设计活动
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活动一
回忆你使用表象的一次经历。
描述你当时使用了什么类型的表象（视觉表象、听觉表象、运动表象等），通过使用表象，你解决了什么问题，或对你有怎样的帮助。
提示：几乎所有人都产生过各种心理表象，如回忆过去的某一个画面或某一段经历，想象明天要做的事情，思念远方的亲人等。
这里的心理表象不仅仅是“图画”
，也可以是声音、味道、动作等。
表象在思维中扮演着重要的角色，能促进问题的解决。
在分享你的经历时，你也许会发现表象在生活中无处不在。
活动二
想象有一个立方体漂浮在你面前的空间中。
现在，想象自己的左手抓住立方体前端左下角，想象右手抓住立方体后端右上角。
然后在想象中旋转立方体，让你的左手抓住的角移至右手抓住的角的正下方（仿佛让立方体以一条垂直线为中心轴进行旋转）。
现在问：想象中的这个立方体有几个角在双手之间（有几个角没有被抓住）？说明各个角的位置。
提示：你的心理旋转做得怎么样？在大多数人的想象中，立方体上除了被手抓住的两个角之外，还剩四个角。
这四个角都在一个平行于地面的水平面上。
而事实是，剩下的角应该有六个。
而且，任何时候都只有两个角在同一个水平面上。
活动三
你能解决下面的问题吗？
池塘里的水百合每24小时就多长出一倍。
在春天的第1天，池塘中只有一朵水百合。
60天后，水百合长满了整个池塘。
问：哪一天水百合会长满半个池塘？
给你一盒火柴、一根蜡烛、两个图钉。
请问如何将这根蜡烛竖直固定在垂直的木板上，并且能够正常燃烧？
如何用6根相同的火柴棍搭出4个等边三角形？
有一天早晨，太阳刚刚升起，一个和尚沿着一条狭窄的山路向山顶攀登。
上山的路，有时陡，有时缓。
和尚走得有时快些，有时慢些。
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