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文化对问题解决的影响
我们成长的环境会影响我们使用选择性类比来解决问题吗？看下面这个问题。
一位寻宝者想去探索一个洞穴，但是他担心会迷路。
很显然，他没有洞穴的地图。
他只有一些常见的东西，如手电筒和背包，他需要怎么做才能使自己不迷路，然后顺利返回呢？
答案是他可以在进入洞穴的过程中，在路过的地上留一些小物体作为线索，如石头或沙子，之后按照这些线索返回。
75%的美国大学生都解决了这个问题。
然而只有25%的中国学生能够解决这个问题。
这可能是因为美国学生小时候听过格林童话里汉赛尔和格莱特的故事。
在故事里，汉赛尔将面包屑沿途撒在他们走过的路上，帮助他们找到了回家的路。
现在尝试解决下面的问题：
在一个河边的村庄里，首领每年都要到下游的另一个村庄去收税。
在那里，他会将神像放在一个高挂着的天平的一个托盘里。
村里的人需要在天平的另一端放上金币直到天平平衡。
今年，部落首领忘记带天平。
那么，他怎样才能知道收集的金币和他的神像的重量是否一样呢？
答案是部落首领可以将神像放在托盘里，然后将托盘放在河里，这样就可以在托盘外标注水位。
村民们用金币来付税，将金币放在托盘里，直到托盘下沉的水位和神像的水位一样才可以。
69%的中国学生解决了这个问题，而只有8%的美国学生解答了这个问题。
这表明似乎经历过相似的情形会对这个问题的解决有帮助。
大多数的中国学生都听过曹冲称象的故事，他把大象牵到船上，等船身稳定了，在船舷齐水面的地方，刻了一条记号。
然后把大象牵到岸上，把石头往船上装，直至船身沉到刚才刻的那条记号。
最后，称出的石头的重量就是大象的重量。
每一种文化都会帮助人更容易地解决一些问题。
所以，学习不同的文化可以使我们的思想更丰富、更灵活——这可是真的，不是童话。
资料来源：库恩等，2014.
（八）什么是创造性？它包括哪些心理成分？
创造性是指在问题解决活动中，运用新颖的方式，并且能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
创造性活动主要体现在问题解决的活动中，但由初始状态向目标状态转变的过程较一般的问题解决更为复杂。
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象是创造性的重要心理成分。
形象性和新颖性是想象活动的基本特点。
吉尔福特把思维分为辐合思维与发散思维两种，并认为发散思维是创造性的主要成分。
但是，如果仅有发散思维，就无法从众多方案中选择最合理的方案。
这时候，辐合思维帮助我们将发散思维的结果与目标任务对照，做出正确的选择。
因此，辐合思维也是创造性的构成成分。
通常情况下，一项创造活动需要在发散思维和辐合思维之间多次循环往复才能完成。
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