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因此，人类发展的生态学观点为我们理解“父母离异”
以及相关的社会处境不利状况与个体发展之间的关系提供了一个重要的理论框架。
它给予我们的重要启示就是：父母离异与否，至少是部分地通过作用于更为近端的环境条件和体现儿童、青少年生活特征的经历，来影响个体的适应性结果的。
（4）关注个体差异：心理韧性理论的观点
20世纪70年代以来，心理韧性（resilience）成为心理学家和精神病学家普遍关注的一种心理现象。
所谓心理韧性是指在显著不利的背景中积极适应的动态过程。
它包括两个关键的条件：第一，遇到了重大威胁或严重的不幸；第二，尽管个体的发展过程受到了重大抨击，但仍然取得了积极的适应成就。
马斯滕（Masten）区分了三种心理韧性现象：
·高危个体表现出了意想不到的好的发展结果；
·尽管在压力情境下，仍然保持积极的适应；
·创伤后的良好恢复。
当前，心理韧性研究在心理学界已经成为一个较为活跃的研究领域。
虽然目前研究者关于心理韧性的界定、研究方式等尚未达成一致，但是该领域研究中所隐含的指导思想为处境不利儿童的研究（包括离异家庭儿童研究）提供了重要理论借鉴。
其一，关于危险因素的观点。
如果个体没有遭遇重大威胁或不幸，那么就不能认为个体会表现出心理韧性。
换言之，如果要考察个体的心理韧性，必须要有危险的存在，而且这些危险要被证明是个体不良发展结果的基本预测因素。
因此，危险因素是心理韧性研究中的一个核心概念。
在已有的心理韧性研究中，对于危险因素的操作性定义多种多样，包括社会经济地位（SES）的测量、最近或一生中已经发生的生活事件数量的核查、巨大的社会创伤、出生体重低、离婚以及结合上述不同种类的危险因素的累积等。
因此，所谓危险因素，主要是指个体发展的一些不利条件。
当前，许多研究者已经认识到：发展中的特定问题或一般问题的危险因素往往会同时出现，这些危险因素在某一时刻或随时间的累积会显著地提高多种不良发展结果出现的可能性（如心理社会能力、心理社会问题或健康等）。
其二，关于保护因素的观点。
心理韧性是由于人类基本适应系统的运行而产生的一种普遍现象，即所谓“普通中的神话”
。
如果这一适应系统受到了保护并处于良好的工作状态，即使在面临严重不幸时，个体的发展依然是稳健的（robust）；如果这些主要系统受到了损害，并成为不幸的先决条件或结果，那么个体出现发展性问题的可能性就较大，这在不利环境持续的情况下表现的尤为明显。
因此，在心理韧性的研究中，一个重要的理论观点就是：不利环境并不必然导致儿童的发展不良，儿童仍有机会保持正常的发展，并且其发展水平甚至会超出正常儿童的发展水平。
这一观点引出了心理韧性研究中的另一个核心概念——保护因素（protectivefactors）。
我们可以从两方面来理解保护因素的内涵：
第一，它是指那些使来自危险性环境中的个体避免出现后期不良适应性结果的因素；
第二，它是指那些能够打破个体已经出现的不良发展进程，并引导其进入积极发展进程的因素。
在内涵意义上，保护因素与危险因素相对应。
保护因素这一概念的提出，使研究者从关注与个体不良发展相关的危险因素，转向了对增加高危个体向良性发展的环境的关注。
随着时间的发展，保护因素会逐渐地平衡、战胜、补偿或削弱以往危险情境对个体的消极影响。
当前研究中已经确认了的保护因素大致可以分为三类：
其一，个体因素，例如，智力水平、气质、性别、对经历的认知－情感加工等；
其二，家庭因素，例如，父母关系和谐、良好的教养方式等；
其三，家庭以外的较为广泛的社会环境因素，例如，友谊、社会支持网络等。
当前，心理韧性研究中所隐含的理论观点为离异家庭儿童心理发展问题研究提供了重要启示：不仅要关注离异家庭儿童心理发展的危险因素，还要关注能够促进离异家庭儿童健康发展的保护因素；在确定保护因素的同时，还要进一步探讨保护的机制，即对“如何导致高危个体危险性的降低”
这一问题上进行解答。
这就要借助生态学的观点，在考察个体的行为结果时，综合考虑保护因素和危险因素的交互作用，并分析其内部作用机制。
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