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其二，3名流动儿童家长表示交不起公立学校的赞助费或相对较高的学费。
“好一点的，我问过，费用太高。
每年要交一两万。
加个学费、学杂费的那要多少钱啊。”
这类家庭常常因为子女多或者有病人等原因负担较重，用于子女教育的钱有限。
这些家长对打工学校不太满意却无可奈何。
其三，有1名家长非常想送孩子进公立学校，但是没有名额。
她这样描述了为女儿联系学校的过程。
“我也曾经向新都小区那边的学校给她（孩子）问过，一个正式的学校，可是人家说人员多了，超标，不要。
后来还有一个学校，叫我等电话，等我等到了又说不要了。
后来在这个学校（打工子弟学校）上了一年了，学校的条件不是太好，我觉得不是太理想。”
综合来看，不断改进的政策已经让更多的流动儿童能够享受到较好的学校教育资源，但在增加招收名额、减免低收入流动人口家庭的学费等方面，还需继续改善。
（二）流动儿童的学校生活
1.学校满意度
8名受访的公立学校的流动儿童对学校感到满意或很满意。
这些学生认为北京的学校硬件条件好。
“家里的学校特别小，北京的学校好。”
也有的学生提到北京的教学方式更开放更现代。
“北京的比较开放，老家的该怎么做就怎么做，比较传统。”
“我觉得老家都是应试教育，而这里是素质教育。”
与城市的公立学校相比，打工子弟学校的设施要差一些，但有9人还是对学校比较满意。
这些孩子可以区分为两种情况：
其一，有8名学生认为目前的学校条件一般，但是学校气氛、老师和同学等令人满意。
“老家的老师不务正业，但这里的老师可负责了，对我们的学习也抓得严。
我对现在的学校很满意。”
这些儿童普遍认为学校里氛围很好，老师更负责、更亲切。
其二，只有1名学生表示老家偏僻落后，现在的学校比家乡的学校条件更好。
“家乡没有电脑、体育设备什么的，我对现在的学校满意。”
在对学校不太满意或者不满意的学生中，有5人对学校的教学条件或者老师感到不满意。
“这里的老师没有几个上过大学，我们那里的老师都上过大学。
还有，我们那里的老师管得严些。”
“我们老家都是教学大楼，都有五六层。
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