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社会网络。
留守儿童与非留守儿童在家庭与亲戚和邻居的联系情况上的差异均达到了显著性水平，而在与朋友联系情况上的差异达到了边缘显著水平。
非留守儿童家庭与亲戚、邻居的联系情况显著好于留守儿童家庭。
孤独感。
双亲在外的留守儿童的孤独感略高于非留守儿童，但三类儿童的孤独感无显著性差异。
并且，留守儿童的孤独感也不存在年级、性别和留守时间上的差异。
抑郁水平。
单亲在外、双亲在外打工的留守儿童和非留守儿童抑郁水平之间存在着显著性差异。
单亲在外的留守儿童抑郁水平显著小于双亲在外的留守儿童和非留守儿童。
双亲在外的留守儿童群体的抑郁水平略高于非留守儿童，而二者之间无显著性差异。
留守儿童的抑郁水平随年级变化所呈现的趋势是，四年级和初二年级的抑郁水平较高，而处于这两个年龄段之间的留守儿童抑郁水平较低。
留守儿童的一般日常烦恼、积极生活事件和留守烦恼能够显著预测他们的抑郁水平。
积极情绪与消极情绪。
总的来说，留守儿童积极情绪高于消极情绪。
积极情绪在儿童留守类型间存在差异，非留守儿童高于留守儿童；留守儿童的积极情绪没有性别和留守时间上的差异，但在年级间存在差异。
消极情绪在儿童留守类型间也存在差异，非留守儿童低于留守儿童；留守儿童的消极情绪存在性别、年级和留守时间上的差异，女生的消极情绪高于男生，留守时间越长消极情绪越强。
单亲在外打工的留守儿童和非留守儿童的家庭社会经济地位与积极情绪之间存在着显著相关，而双亲在外打工的留守儿童的家庭社会经济地位与积极情感之间相关不显著。
生活满意度与主观幸福感。
留守儿童和非留守儿童的生活满意度有显著差异，留守儿童的更低，而留守儿童中单亲外出打工和双亲外出打工的生活满意度不存在显著差异。
留守儿童的生活满意度随着年级增加而下降，非留守儿童的生活满意度则没有发现年级差异。
儿童的主观幸福感在留守类型间存在差异，留守儿童低于非留守儿童；主观幸福感在留守儿童的性别、年级和留守时间上都不存在显著差异；单亲在外的留守儿童和非留守儿童他们的家庭社会经济地位和主观幸福感正相关，但双亲在外的儿童家庭社会经济地位和主观幸福感相关不显著。
留守儿童的家庭与亲戚联系情况能够显著预测留守儿童的生活满意度和幸福感，然而对于非留守儿童，他们的家庭与亲戚、朋友和邻居的社会联系情况均不能预测非留守儿童的生活满意度和幸福感。
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