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而问及“我和老师的关系很糟”
时，公立学校认为“不符合”
的人数所占的比例为84.1%，而混合学校和打工子弟学校的比例为77.6%和69.4%。
由此可见，公立学校中师生关系最好，混合学校居中，打工子弟学校中的师生关系最差。
这可能与打工子弟学校教师流动较为频繁有关。
（4）约13的流动儿童感觉自己没有受到老师的公平对待
当问及“我觉得老师对我不公平”
时，打工子弟学校、混合校、公立校认为“符合”
的人数比例分别为15.4%、15.7%和14.7%；认为“一般”
的人数比例分别为24.3%、21.4%和18.6%。
约有30%以上的流动儿童或多或少感觉自己并没有受到老师公平的对待，即使在公立学校中，两项（“符合”
和“一般”
）比例之和也达到33.3%。
这说明，在三类学校中，流动儿童如何获得教师的公平对待，是一个需要正视的现象，应该引起有关方面的注意（见表9-10）。
表4-10不同类型学校中师生关系问卷各维度典型题目分布表（%）
续表
3.流动儿童对学校满意度及转学意向
流动儿童对就读学校的满意程度和转学意向是其适应学校生活、继续愿意长期留在学校就读的直接表现，也是流动儿童辍学或转学的前兆。
（1）打工子弟学校流动儿童对学校的喜欢程度最低
当问及“你喜欢现在的学校吗”
这个问题时，三种不同类型学校（打工子弟学校、混合学校和公立学校）的学生回答存在差异，如图9-7所示，回答“喜欢”
的人数比例分别为45.4%、64.7%和79.4%。
可见，公立学校的学生对学校的喜欢程度最高，其次是混合学校的流动儿童，打工子弟学校的流动儿童对现在学校的喜欢程度最低。
（2）约70%的流动儿童喜欢待在学校
虽然从总体看，打工子弟学校和混合学校的流动儿童对就读学校的满意程度比公立学校的学生低，但是他们还是乐于待在学校的。
比如，当问及“我喜欢待在学校”
时，65.6%的打工子弟学校的和78.5%的混合学校的流动儿童表示愿意待在学校；对于“我乐于参加学校的各种活动”
的问题，71.7%的打工子弟学校的和82.1%的混合学校的流动儿童持肯定的回答。
这说明，学校对于流动儿童而言仍然是具有吸引力的地方，相对于打工子弟学校而言，混合学校乃至于公立学校对流动儿童的好处会更大。
图9-7不同类型学校流动儿童对学校喜欢程度的对比
（3）流动儿童对学校经历有更多的消极感受
流动儿童对学校的消极感受是逃学甚至转学的前奏。
如表9-11所示，当问到“学校的很多事情我都不喜欢”
时，30.6%的打工子弟学校的儿童和28.0%的混合学校的儿童表示“符合”
，而这一比例在公立学校的城市儿童中为17.2%，远低于流动儿童的比例。
另外，对于“在学校我感到很糟糕”
的回答，两类学校（打工子弟学校和混合学校）中流动儿童表示“符合”
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