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例如：
“有些小孩不懂事，都会说些坏话，伤害我，说爸爸妈妈不要我。”
留守儿童在学校里也有受到同学排挤的经历。
例如，1名双亲在外打工的儿童谈到：
“老师让我当寝室长，寝室乱得很，我都管不住，就气哭了……有些人你说她一句，她回骂你两句。”
只有1名留守儿童提到了自己曾经欺负过别人：
“我个子高，他个子矮，我经常欺负他。”
同伴之间吵嘴的事情也经常发生，66名留守儿童提到了同学之间吵嘴的经历。
例如：
“在学习上，有两个朋友之间辩论，不免就发生冲突。”
留守儿童与同伴之间还可能有打架等冲突，主要发生在男生身上。
留守儿童对于同伴冲突很在意，害怕由于冲突失去友谊，因此在与同伴冲突时一般会主动与对方和好。
例如：
“比较重视友谊，有时候和朋友吵架了，就非常想跟她和好。”
在谈到自己不开心的事情时，留守儿童提到：
“和身边要好的朋友发生冲突，总觉得朋友之间的情谊不能继续发展。”
从这里也可以看出，留守儿童很重视与朋友的关系。
（4）留守儿童的恋爱关系
产生恋爱关系是进入青春期的青少年中的普遍现象。
在留守的初中生中，也有2名提到了自己的恋爱经历，或有关这方面的模糊的想法。
其中1名留守的初中生从恋爱到分手的经历十分典型。
“当初是她追我的，我开始有点不喜欢她，但她对我很好。”
关于这段恋爱：
“老师反对，我姐知道，爸妈不知道。”
后来，女朋友的学习成绩由于谈恋爱不断下降，所以，他选择了分手。
“是我先提出来的，因为她现在不重视学习了。
我想让她学习赶上去，不能让她因为我考不上高中。”
“我曾看过一篇文章，放弃也难啊，开始比较辛苦，这段时间过去就好了。
也许放弃是比较好的选择。”
放弃之后，自己会主动调整心态。
“我有她相片，偶尔看看，听听歌，心里会比较好受一些。”
另1名初中留守儿童对恋爱的做法也很相似，因为怕别人说闲话，选择了分手。
恋爱是留守儿童进入青春期时可能要面对的事件之一。
如何正确认识恋爱关系？当遇到恋爱问题时如何尽量不给对方和自己造成伤害？这也是留守儿童需要注意的问题。
2.留守儿童与教师的关系
（1）学习方面
教师无论对留守儿童还是非留守儿童，都会尽到自己的职责——传授知识。
13名留守儿童提到了教师的教导与关心。
“我生病了，她帮我补课，我哪一点不懂她都给我讲得非常清楚。”
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